教学目标：1 使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。2 培养学生观察、比较、类推的思维能力。3 使学生养成规范解题、认真检查的好习惯。重点：理解和掌握含有小括号的三步计算式题，能准确地计算较复杂的三步式题。难点：运用知识迁移，培养学生主动探索“三步式题中，小括号...
教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级上册p78-80。教学目标：1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。2、使学生经历探究口算算理的过程。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握用整十数除的口算方法。...
作者:常州市中山路小学 徐青 教学目标： 在解决有关面积计算的实际问题过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确实解决问题的正确思路； 在对解决问题实际问题过程的不断反思中，感受用画直观示意图的方法对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决...
各位评委，各位老师：你们好！今天我说课的内容是积的变化规律，它选自人教版小学数学四年级上册第58页。一、说教材积的变化规律是在学生已经学习了三位数乘两位数、用计算器进行计算等知识的基础上进行教学的，它为学生今后学习小数乘法等知识铺平了道路，在本节课中，学生要学习积的变化规律。通过本节课的学习，对于发...
第 六 单元分析一单元教材分析在三年级上、下两册教材里，先后教学了由２个、３个或４个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图，学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察，并用图形表示看到的形状。本单元继续教学...
[教学内容] 练习一（第13-14页）[教学目标]1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2、能用万、亿为单位表示大数。3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。[教学重、难点]1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。[教学准备] 学生、老师收集日常生活...
课 题设计意图教学目标教学重点与难点教学准备共享教案一、回顾旧知填空。1、0 1是（ ）分之一。 0 6里有（ ）个0 1。2、10个0 1是( ) 10个0 01是( )3、1米=( )分米=( )厘米=(...
位置关系的相对性教学内容： 人教版四年级下册第22页例3，做一做及练习四第1、2题。教学目标： 在确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。教学重难点：使学生感受位置关系相对性的重要性。教 法：启发式、演示法、讲解法学 法：分组合作讨论、练习法教学过程：一、导入新课同学们...
【教学内容】四年级（上）册第24-25页。【教材分析】关于《角的度量》一课我的问题和困惑是：1．以往的教学，我们让学生量了很多的角，各种各样的角，学生感受到了量角的用处吗？量角的大小是屠龙之技，还是生活中必不可少的技能？2．《角的度量》一课教学的难点是什么？为什么会有这样的难点？量角器的结构很复杂。...
【教学模式】学测评三元教学模式【教学内容】小学数学四年级上册第38--39页。【教学目标】1、知识与技能：经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。进一步认识角，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角的符号，知道角的各部分名称。2、过程与方法...
第 3课 时教学内容一亿有多大教 学目 标 1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、培育学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。...
教学内容：p6 例3 p10 例4（含有两级运算或有括号的混合运算） 教学目标：1 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等...
各位评委大家好，今天我说课的内容是人教版四年级上册第六单元《统计》的第二课时《复式横向条形统计图》一说教材：本节内容是在学生已认识了纵向复式条形统计图的基础上，继续让学生自主探索横向复式条形统计图的绘制方法，了解它的意义和作用，讨论和交流两种复式条形统计图的地联系和区别。并根据统计图进行简单的数据分...
1、设计理念：（1）让学生在现实情境中体验和理解数学；（2）在丰富的数学活动中发展学生的空间观念（3）动手实践、自主探索、合作交流是重要的数学学习方式（4）注重现代信息技术与数学课程的整合，取得最好的教学效果。2、学情分析：《新课程标准》提出：有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础...
课题 电视广告 课时 三十二课时教学目标 1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。 3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。教学重点难点 使学生会计算小学四则混合运算。教学过程教师活动 学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。1、...
积商之和（差）的混合运算教学反思本节课的教学目标之一是：学生理解并掌握在没有括号的算式里，既有加减又有乘除法时的运算顺序，并能正确计算。在这节课中，我将计算与解决问题有机的结合，知识让学生去构建，问题让学生去发现，发挥了学生的积极性和创造性。上课时，我充分尊重学生的认知过程，让学生通过动手、动嘴、动...
教学目标：1、 让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。4、培养学生养成认真计口算的...
探索与发现（三）乘法分配律（第48-49页）[教学目标]1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。2、通过探索活动，发现乘法的分配律，并用字母进行表示。3、在理解分配律的基础上，会对一些算式进行简便计算。[教学重、难点] 1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的分配律。2、在理...
一、复习口算60×9= 50×90= 600÷30= 20×34= 60×900＝43×2= 11×600= 13×600= 75-18= 927÷9＝70-30= 8000-3000= 120÷3=...
检测目标： 1、检测学生是否能熟练计算除数是两位数的除法，了解学生计算的速度和计算的正确率。 2、检测学生能否灵活运用所学的知识解决实际的问题：能否灵活运用巧妙方法进行除数是两位数除法的计算。检测主要内容：教材配套试卷 一、口算，主要训练学生除数是一位数、整十数的除法，两...
