小数的性质【教学内容】 九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第八册第100—101页例1—例4。【教材简析】 小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以不改变小数的大小，在小数末尾添上一个或几个“0”，或者把整数改写成小数的形式。教学时，要通过比较、辨析、抽象、概括等...
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教学内容：教科书第38—39页例2、例3，练习九的第5—11题。 教学目的： 1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数，会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。 2．培养学生的迁移类推能力。 学具准备：学生每人准备一把算盘。教学过程 ： 一、教学亿级数的写法 1．复习。 (1)指名说...
课题一：减法的意义和加减法各部分间的关系 教学内容：教科书第53—54页上面的内容，练习十二的第1—6题。 教学目的： 1．使学生在已学过的减法知识的基础上，概括出减法的意义，减法的认识从感性上升到理性。 2 使学生理解并掌握加减法之间的关系。 教学重点：减法的意义 教学难点 ：加减法之间的关系 教...
教学内容：课本第73页的内容，练习十五第1-6题。教学目标 ：（1）使学生理解，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。（2）使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。（3）在分析过程中，培养学生的推理、概括能力。（4）培养学生养成良好的验算习惯。教学重点、难点：...
教学目的 1．使学生掌握比较小数大小的方法． 2．培养学生迁移类推的能力． 3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系． 教学重点 使学生掌握比较小数大小的方法． 教学难点 能熟练比较小数的大小． 教学步骤 一、设疑激趣． 1．演示动画“小数大小的比较”． 教师提问：这两...
乘法结合律和简便算法教学内容：教科书第27—28页例2—例4及练习五到6——12题。教学目的：1、使学生理解并掌握乘法结合律，能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。2、通过观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点难点：乘法结合律的应用。授课类型：新授课 教学方法：讨论法、尝试教学法授课...
教学内容：课本第71-72页练习十四的第11-17题。教学目的：通过综合练习使学生进一步熟悉过的运算定律，能够运用学过的运算定律进行简便计算。教学过程 ：一、复习把下面相等的式子用线连起来，并说明符合什么运算定律。a＋b a×(b×c)(a＋b)＋c b＋a(a×...
教学目标 (一)使学生学会把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的小数。 (二)通过改写，提高学生的推理能力。 教学重点和难点 理解相互改写的算理，掌握相互改写的方法，能正确进行改写是教学的重点。由于这部分内容需要综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知...
商不变的规律 教学内容：人教版六年制小学数学第六册教科书第66页例15，例15下面的“做一做”，练习十四的第11～13题教学目的：１．通过观察、讨论、发现、验证，使学生理解和掌握被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变的规律。２．运用商不变规律，进行除法的一些简算。３．培养学生观察、比较、...
线段、射线、直线和角。一、教学内容：苏教版小数教材第七册P115-116线段、射线、直线和角。 二、教学目标 ： 1、通过比较迁移认识直线、射线和角，了解直线、射线和角的性质。 2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。 3、学会用三角板和直尺画直线、射线和角。 4、通过学习，发展学生的空间...
教材分析：本课教材内容包括直线、线段、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。学情分析：学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律，从...
教学目标 1．使学生掌握的方法，会进行两位数的． 2．培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力． 3．养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学、学好数学的情感． 教学重点 掌握估算的方法，会进行两位数的．...
四则混合运算式题 教学内容：六年制小学数学第七册第50—51页教学目标 ：知识目标：能说出含有两级运算的三步混合式题的运算顺序及乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的道理。技能目标：会根据运算顺序正确的运算。情感目标：培养自己有序的思维能力和良好得计算习惯。教学重点：掌握运算顺序，并能正确的进行计...
教学内容：教科书第11页分步检验应用题的方法，练习三的第6—10题。 教学目的： (1)通过练习使学生进一步理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法。 (2)使学生初步学会分步检验应用题的方法，培养学生在解答应用题时进行检验的良好习惯。 教具准备：口算卡片、小黑板...
教学目标 1 知识目标：使学生理解面积的意义,认识常用的面积单位（1平方厘米、1平方分米、1平方米）。 2 能力目标：使学生学会用面积单位测量指定物体表面或平面图形的面积，培养解决实际问题的能力。 3 思想目标：通过引导学生细心观察、大胆猜测、有序操作、抽象概括...
1．乘法、除法的口算和估算课题一 乘法口算教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。教学过程 一、创设情境，引发情感二、探究新知把整百数看成几个百，和另一个因数相乘，得多少个百，在得...
教学建议教材分析 除法是与乘法相反的运算．在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习，对除法的意义已有了一定的感性认识，这里在已学的基础上对除法的意义及乘、除法各部分间的关系加以概括，使学生有更明确的认识．另外教材以前研究的是商是整数而没有余数的除法，虽然学生在以前的学习中也曾接触过有余数的...
《乘法分配率》教学设计 教材分析： 乘法分配率是进行简便计算的一个难点，由于学生没有足够相关的生活经验和类似的认识，因此比较难于把握。故把重点放在引导学生探索问题，通过学生互动，发现规律，提出设想，验证结论，最后灵活运用结论解决问题。 学情分析： 由于平时进行课堂教学改革，学生学习数学的热情比较高，...
加减法的关系教学内容 六年制小学数学第七册第31页。教学目标 1．通过编写加、减法应用题及加法的算理分析，理解加、减的意义，能口述意义。2．通过观察比较，知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。 3．会填加、减法算式中的未知数。教学准...
