[小数和复名数的改写]小数和复名数
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级数学教案】
教学目标
(一)使学生学会把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的小数。
(二)通过改写,提高学生的推理能力。
教学重点和难点
理解相互改写的算理,掌握相互改写的方法,能正确进行改写是教学的重点。由于这部分内容需要综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识,学生非常容易出错,因此也是学习的难点。
教学过程 设计
(一)复习准备
我们前面已经学过名数的变换,把高级单位的单名数或复名数变换成低级单位的数,或者把低级单位的数变换成高级单位的数或复名数。请大家想想:30分米是多少米?3500克是多少千克?
引导学生说出,这是把低级单位的数变换成高级单位的数,除以进率,得出:
30分米=3米,只要把小数点向左移动一位。
3500克=3千克500克,除以进率得到的商是高级单位的数,余数仍是低级单位的数。
刚才复习的2个题都是把低级单位的数变换成高级单位的数或复名数,今天继续学习小数与复名数的相互改写。(板书课题:)
(二)学习新课
1.学习例1:3分米是多少米?350克是多少于克?
启发学生类推改写方法:
(1)这是什么样的运算?
(2)用什么方法计算?
(3)怎样移动小数点就可以了?
从而让学生明确:把分米数变换成米数,要除以进率10,只要把小数点向左移动一位就行了。3分米=0.3米(板书)。350克变换成千克数,要除以进率l000,只要把小数点向左移动三位就可以了。350克=0.350千克=0.35千克。
启发学生总结出改写方法。
(1)上面两个小题有什么共同的地方?
(2)应该怎么改写?
概括出:把低级单位的数变换成高级单位的数,要除以两个单位间的进率,只要按照进率是l0,100,1000,把小数点向左移动相应的位数就可以了。
反馈:完成109页“做一做”。
订正时要指名说出改写的方法。
2.教学例2。
(1)口答,说出改写方法。40平方分米是多少平方米?
70克是多少千克?
(2)3平方米40平方分米是多少平方米?4千克70克是多少千克?
启发学生观察,这二题与口答题有什么区别?是什么样的换算?应该怎样改写?
首先学生独立试算,然后二人互说改写方法,最后全班交流。
从而明确:要求改写成以平方米作单位的数,原来3平方米不用改,就作为小数的整数部分,只把40平方分米改写成平方米数就可以了,从而得到3.4平方米。
同理,要求改写成千克数,原来的千克数不用改,就作为小数的整数部分,只把70克改写成千克数就可以了,从而得出4.07千克。
3.启发学生总结复名数改写成高级单位的数的方法。
复名数改写成高级单位的数,原来高级单位的数不变,就是改写后的整数部分,只将原来低级单位的数除以进率、小数点向左移动相应的位数,是高级单位的小数部分,再与整数部分合并就可以了。
反馈:完成109页“做一做”第2题。
订正时说明思路。
(三)巩固反馈
1.把低级单位的数改写成高级单位的数。
练习二十三第1题。
2.把复名数改写成高级单位的数。(投影)
3米8厘米=( )米 5千克60克=( )千克
1吨800千克=( )吨 12千米60米=( )千米
3.判断正误。(投影)
3平方米20平方分米=3.20平方米 5吨40千克=5.4吨
80米=0.8千米 20千克=0.02吨
4.把下面几个数由大到小排列。
3.2米 3米8厘米 310厘米
(提示:化成相同的单位再比较。)
(四)作业
练习二十三第2,3题。
板书设计 :
30分米=3米 3.2米 3米8厘米 3米10厘米
3500克=3千克500克 从大到小排列
例1 3分米是多少米?350克是多少 3米8厘米=3.08米
千克? 3米10厘米=3.1米
3分米=0.3米 3.2米>3米10厘米>3米8厘米
350克=0.350千克=0.35千克
例2 3平方米40平方分米是多少平方米?4千克70克是多少千克?
3平方米40平方分米=3.4平方米
4千克70克=4.07千克
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjishuxuejiaoan/94103.html
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