【认识对称轴的视频】认识对称轴
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级数学教案】
教学内容：
课程标准实验教科书四（下）p.58~59“认识对称轴”。
教学目标：
1、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，能找出简单轴对称图形的对称轴。
2、经历观察和操作的过程，培养学生的抽象思维和空间想象力，使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。
3、结合教材、联系生活实际，丰富学习方式，体验学习的快乐。
教学重点、难点：
进一步认识轴对称图形的对称轴，能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。
教学资源：
多媒体课件，实物投影仪等。
教学过程：
一、创设情境。
1、谈话：春天来了，天气暖和起来了，蝴蝶也飞回到我们的生活中来了！你看！
这两只蝴蝶漂亮吗？它们是什么图形？（轴对称图形）什么是轴对称图形？你能找出它们的对称轴吗？它们各有几条对称轴？
2、复习轴对称图形，以及对称轴的概念。
（如果一个图形沿一条直线折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴。）
今天我们继续来认识对称轴。（板书课题）
二、自主探究。
1、长方形的对称轴。
（1）出示一张长方形的彩纸。
（2）问：这是一个轴对称图形吗？你是怎么知道的？你能画出它的对称轴吗？
（3）交流对称轴的画法。并让学生把长方形所有的对称轴都画出来。
注意：对称轴一般要画成点划线。即—•—•—•—
（4）长方形一共有几条对称轴？
2、正方形的对称轴。
你会用同样的方法找出正方形的对称轴吗？
放手让学生自己折一折，再画出它的对称轴。
交流：你是怎样折的？能画出几条对称轴？确认正方形有4条对称轴。
三、巩固反思。
1、完成想想做做第1题。
将课前剪下的教材115页的图形，先确定哪些是轴对称图形，并画出它所有的对称轴。如果你没办法确定，可以折一折再画。个人完成后，按顺序放在桌子上，同桌相互检查。再按顺序指名学生说一说：每个轴对称图形各有几条对称轴？
2、完成想想做做第2题。
简单图形的对称轴会找了，那么图案中的对称轴找得出来吗？
3、出示一些常见的图案，判断是不是轴对称图形？各有几条对称轴？
4、完成想想做做第3题。
根据轴对称图形对称轴两侧的图形能够完全重合的特点，我们只要确定了一个轴对称图形的一半，就能画出它的另一半。
指名学生说说画法，指导学生先在对称轴的另一边确定几个关键的对应点，再将其连成图形。
5、完成想想做做第4题。
（1）鼓励学生画出每个图形的所有对称轴。
（2）交流：等边三角形（也叫正三角形）有3条对称轴；正方形有4条对称轴；正五边形有5条对称轴；正六边形有6条对称轴。
（3）你发现了什么？
如果一个图形的每条边都相等，那么这个图形就是轴对称图形，并且对称轴的条数与边的条数相等。
四、课外拓展。
过渡：生活中制造轴对称图形，一般是将一张纸对折了来剪的，剪好后展开，就是一个轴对称图形了。
1、图中上面的图形对折后会是下面的哪一个，用线连一连。
3、轴对称图形在我们的生活中很多很多，古今中外，尤以中国的民间传统工艺剪纸最有特色，我们一起来欣赏吧！
2、电脑制作对称图形。
利用计算机中的画图软件也能制作出对称图形。
步骤：（1）先画出半棵小松树；（2）再复制；（3）把复制好的水平翻转；（4）组合。
五、动手操作。
自己做一个轴对称图形。
欣赏交流。
谈谈收获体会。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjishuxuejiaoan/94501.html
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