邓刃 学习目标1 认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。2 正确、流利地朗读课文。3 通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。课前准备教学挂图，生字词卡片。第 一 课 时导入 新课1 同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2 今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书...
许多人都认为，翠鸟是生活在河流沿岸的淡水鸟类。其实，翠鸟的家族成员众多。有些翠鸟就是在海边生活的。束带翠鸟和斑点翠鸟就是典型的海鸟。 束带翠鸟分布在北美洲和南美洲北部的沿岸地区。束带翠鸟经常生活在岸边的灌木丛和树顶上。束带翠鸟的菜谱很丰富，鲑鱼、虾和蟹都是它的美味佳肴。束带翠鸟在捕猎之前总是在水面上...
教学目标 ： 1 联系课文学习生字新词； 2 理解课文2、3、4、5自然段； 3 练习用“有的……有的……有的……”写话； 4 有感情地朗读课文； 5 欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 教学重点难点： 1 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画； 2 体会“我”忽然...
教学目的 1 理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。 2 学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。 3 有感情地朗读课文。 教学重点 1 引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海...
教学目标 ： 1、通读全文，能正确、流利地读课文； 2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词； 3、学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。 4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。 教学重难点：目标2、3、4 教学过程 ： 一...
作者：沈高明 发表时间：2004-4-28 阅读次数：290 庐山的云雾（第二课时 简案） 作者：葛跃东 教学要求：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会生字，练习用“秀丽”、“流连忘返”“造句。3、学习二三节，体会总分段式。4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育...
一、教学目的： １、通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 ２、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。 ３、学习本课生字新词，理解课文用词的准确，理解句与句的联系，会用有的 有的 有的 说几句话。 ４、有感情地朗读课文，背诵...
学名：Nelumbo mucifera 英名：Hindu Lotus 别名：莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲 科名：睡莲科 形态特征： 多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水...
师：同学们认真地读下面一句话“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”同时请看多媒体演示，联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢， 生：是迫不及待地长出来。 生：是喜气洋洋地长出来。 生：是生机勃勃地长出来。 生：是一个劲儿地长出来。 生：是使劲儿，急切地长出来。 师：请同学们把这些词填到原句中，美美地读一读...
教学为生活服务口语交际长春 张霜点评：阿远未经授权，擅自评点，如有冒犯，多多海涵！上课。师：孩子们，愿意看动画片吗？老师特意给你们带来了动画片呢！（播放动画，老爷爷骑着小毛驴……）师：故事讲完了，闭上眼睛，想一想，究竟该听谁的？下面，请打开课本，自由读一读课文。生读课文。［老师把故事讲得极为生动...
教学过程 ： 一、激趣导入 板书：《七色花》 谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？ （七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……） 过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出...
一、设计理念 情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情动而辞发”、“为情造文”等等阐述都表明“情”是“文”的命脉。小学语文教材正是“情景交融”的...
第一课时 教学目标 ： １、学会字词，读准多音字，能写出“略微”、“确实”的近义词。 ２、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。 一、复习 同学们，我们已经学习了雷锋叔叔写的一则日记，大家知道读日记的时候要注意什么吗？ 二、导入 新课。 今天，我们再来学习一位小朋友写的日记，板书：...
【教学内容】 九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时。 【教材简析】 这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产...
王之涣，并州人，其兄之咸、之贲皆有文名。天宝间，与王昌龄、崔国辅、郑昈联唱迭和，名动一时。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗六首，其中《登鹳雀楼》、《凉州词二首》（其一）和《送别》三首皆著名，又尤以前两首最脍炙人口，可谓“皤发垂髫，皆能吟诵”；诗中的“欲穷千里目，更上一层楼...
作者：沈高明 发表时间：2004-4-28 阅读次数：354 作者：武汉市武昌区新河街小学 万俊教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点：1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性...
教材简析： 课文描绘了山里的孩子在大山的怀抱里形成的结实健壮、热情好客、充满幻想的性格特点，表达了作者热爱山乡，热爱山里孩子的思想感情。全文共4个自然段，前3段结构相似都是总分段，第4段是全文的总结句。其中第2段是课文的重点段，它是非常典型的总分段式，是落实单元训练重点的很好材料。 教学目标 : 1...
一、谈话导入 、简介作者。 同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。板...
作者：沈高明 发表时间：2004-4-28 阅读次数：698 （课堂高潮：揭示寓言蕴含的道理） 师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？ 生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。 生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多...
青蛙的形态适应于水陆两栖的生活方式，常栖息于池塘、小河、水田里。蛙体由头、躯干和四肢组成。头部略呈三角形，前端较尖，游泳的时候可以减少阻力，破水前进。蛙眼有上、下眼睑及瞬膜，能开能闭，具有保护眼球的作用，以适应陆地的环境。眼的前方有一对外鼻孔，与口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不断地开、闭，以帮助呼吸。眼...
