[《狼和鹿》的故事]第18课《狼和鹿》作业设计
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第18课《狼和鹿》作业设计目标1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语。2、理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思，并通过感情朗读表达自己的感受。3、通过诵读《狼和鹿》，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度你知道哪些描写“狼”和“鹿”的成语，试着各写几个，比比看谁写的多。 描写“狼”的： 描写“鹿”的： 积累有关动物的成语，丰富学生的词汇量。（建议第一课时使用） ☆☆☆课文直通车。 人们做梦也不会想到，他们（ ）的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要（ ）的鹿，一旦在森林中（ ）地繁殖，倒成了（ ）森林、（ ）自己的“祸首”。“功臣”本意是指 ，在文中是指 。“祸首”本意是指 ，在文中是指 。当人们知道这一切真相时，会怎么想？又会怎么做呢？ 引导学生理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思。（建议第二课时使用） ☆☆☆☆☆读课文，填数字，说体会。 1、一百多年以前，凯巴伯森林里大约有 只鹿。2、凯巴伯森林的枪声响了 年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉 只。3、很快，鹿的总数就超过了 只。4、仅仅两个冬天，鹿就死去了 只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了 只病鹿。读了这些数字，你有什么感想呢？ 通过直观的数字，帮助学生更深刻地体会到自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。（建议第二课时使用） ☆☆☆☆☆本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92706.html
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《给予树》教学反思|《给予树》教学设计详细阅读
一、学习目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心...
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【陶罐和铁罐教学设计一等奖】陶罐和铁罐教学设计详细阅读
【教学任务分析】 这篇童话故事通过对话展开情节，推动故事的发展，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理的陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分体现。此外，具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。 选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面看问题，懂...
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《把掌声分给她一半》主要内容_《把掌声分给她一半》教学设计详细阅读
教学目标：1、使学生能够读准字音，读顺句子，理解重点词语和句子的意思。2、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的顽强拼搏与团结向上的体育精神，体会中国女排以国家荣誉为重的精神。3、使学生掌握联系课文前后文理解的方法。4、使学生从孙晋芳的事迹中受到启示，懂得顽强拼搏与团结才会成功的道理。教学重点：理解课文...
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《狮子和鹿》教学设计|《狮子和鹿》评课稿详细阅读
《狮子和鹿》评课稿今天，聆听了 张老师执教的人教版三年级的一篇寓言故事——《狮子和鹿》。张老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言，给我留下了深刻的印象。《狮子和鹿》是一篇美丽忧伤，令人庆幸而又发人深省的寓言故事。张老师通过想象说话引出课题，再让学生自学课文的基础上，进一步把学生引入预设的情境中。 通...
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[人教版五年级上册语文园地六]人教版第五册《语文园地六》习作教学设计详细阅读
教学目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从...
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[《狮子和鹿》教学设计]《狮子和鹿》教学设计详细阅读
【课文解读】本文是人教版三年级上册第七单元“科学的思想方法”的第四篇课文，是一个带有童画色彩的寓言故事。课文讲述了在丛林中，一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了它的命。这个故事告诉我们，任何一样事物都...
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陶罐和铁罐教学设计一等奖|《陶罐和铁罐》教学设计详细阅读
教学目的：1．认识10个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。2．正确书写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语3．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。...
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【矛和盾的集合教案设计】矛和盾的集合教案详细阅读
一、设计意图：《矛和盾的集合》是一篇新课文，全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念，不仅使“矛”与“盾”同时存在，而且更完美地结合在一起，进而形象地介绍了现代新式武器——坦克的诞生，使学生在这通俗易懂的故事中明白“只有开动脑筋思考问题，学会集...
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【矛和盾的集合教案设计】矛和盾的集合教案详细阅读
矛和盾的集合 教案一、谈话，揭题：１、看文中插图，用第一自然段做解说词：“发明家手持矛和盾，与朋友比赛。”从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子。２、生汇报，是板书，同时提醒学生注意看老师写“矛”和“盾”，３、请学生在插图上合适的位置处写“矛”和“盾”。４、如果我们把矛和盾这两...
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【陈蓉《矛和盾的集合》】《矛和盾的集合》教学设计详细阅读
教学目标：1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。2、学习默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。教学重难点：重点：理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。难点：让学生懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜...