花瓣飘香第二课时教案_花瓣飘香(第二课时)- 香香的空间
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
花瓣飘香(第二课时)- 香香的空间作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 花瓣飘香(第二课时)- 香教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、让学生能体会父母的爱,对父母有颗感恩的心。
教学过程:
一、复习导入。
1、出示课题,读好课题。
读好课题(突出花瓣美、香)。
读得真好,老师就好象闻到了飘来的淡淡清香。
2、这是什么花的花瓣,幽香沁人心脾啊!(月季花)
二、学习课文1自然段
1、课文是怎样来写丛月季的?自由读第一自然段。
⑴(花多,花美)从哪些词语可以看出来?引导看图体会“红艳艳”。
⑵谁来读这一自然段?(引导学生有感情朗读)
过渡:这么美的月季花,她让我们认识了一位小女孩?
三、学习课文2-10自然段。123
1、这是一个怎样的女孩子呢?请你们自由地读读课文。
学生交流。板书:懂事 (爱花 爱妈妈)
(1)哪些地方看出小女孩喜欢花的?
卡1:一天清晨,``````跑远了。
用“△”标出表示动作的词。交流。读体会。
卡2:“我舍不得把``````”
交流,读体会。
(2)你又是从哪些地方看出体贴妈妈的。
卡1:“妈妈生病了,``````妈妈会高兴的。”
交流,读体会。
卡2:“爸爸在南沙``````不要惹妈妈生气。”
交流,读体会。
2、小结:为了``````虽然爱花``````但还是``````真是个懂事的小女孩啊!
3、与小女孩对话的还有一个我,我们来读一读我说的话。
读句子,你觉得我是一个怎样的人?123
4、分角色朗读课文。
四、学习第11自然段。
1、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,也深深打动了我。齐读11自然段。
2、你是从哪里感受到我被打动的?
引导学生体会“我买了一盆月季花送给小女孩。”
“我把另一盆月季花放在母亲的阳台上。”
3、师范读这一段。学生交流,你仿佛看到了什么?
五、延伸
1、出示贺卡:这是一个女孩在三八妇女节的时候送给我的礼物----一张贺卡。你们猜猜是谁送的吗?它虽然很简单,有些地方甚至做得特别粗糙。但是我很喜欢,也很感动。不是因为它的样子,也不是因为她的颜色。你们知道为什么吗?(学生交流)
还有一句原话:妈妈,我没有钱买礼物,但这是我亲手做的,意义不一样。
2、你也是爸爸妈妈的孩子,那你会做些什么呢?
3、学到这,我们再来读读课题,这时,你又有什么体会呢?
(花瓣飘香)
(关心妈妈的小女孩就像那花瓣飘着淡淡的清香)
香的空间123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92699.html
-
《给予树》教学反思|《给予树》教学设计详细阅读
一、学习目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点,感受富有爱心...
-
【陶罐和铁罐教学设计一等奖】陶罐和铁罐教学设计详细阅读
【教学任务分析】 这篇童话故事通过对话展开情节,推动故事的发展,这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理的陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分体现。此外,具体、生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。 选编这篇课文的意图,一是让学生理解课文说明的道理,学会全面看问题,懂...
-
《把掌声分给她一半》主要内容_《把掌声分给她一半》教学设计详细阅读
教学目标:1、使学生能够读准字音,读顺句子,理解重点词语和句子的意思。2、引导学生理解课文内容,体会孙晋芳的顽强拼搏与团结向上的体育精神,体会中国女排以国家荣誉为重的精神。3、使学生掌握联系课文前后文理解的方法。4、使学生从孙晋芳的事迹中受到启示,懂得顽强拼搏与团结才会成功的道理。教学重点:理解课文...
-
《狮子和鹿》教学设计|《狮子和鹿》评课稿详细阅读
《狮子和鹿》评课稿今天,聆听了 张老师执教的人教版三年级的一篇寓言故事——《狮子和鹿》。张老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言,给我留下了深刻的印象。《狮子和鹿》是一篇美丽忧伤,令人庆幸而又发人深省的寓言故事。张老师通过想象说话引出课题,再让学生自学课文的基础上,进一步把学生引入预设的情境中。 通...
-
[人教版五年级上册语文园地六]人教版第五册《语文园地六》习作教学设计详细阅读
教学目标1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并注意听听同学的发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。2.习作练习:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感,培养学生写作的良好习惯。3.自主发现:能主动发现多音字,引导学生从...
-
[《狮子和鹿》教学设计]《狮子和鹿》教学设计详细阅读
【课文解读】本文是人教版三年级上册第七单元“科学的思想方法”的第四篇课文,是一个带有童画色彩的寓言故事。课文讲述了在丛林中,一只鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的腿。当狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险,而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了它的命。这个故事告诉我们,任何一样事物都...
-
陶罐和铁罐教学设计一等奖|《陶罐和铁罐》教学设计详细阅读
教学目的:1.认识10个生字,联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱,轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。2.正确书写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语3.阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。...
-
【矛和盾的集合教案设计】矛和盾的集合教案详细阅读
一、设计意图:《矛和盾的集合》是一篇新课文,全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化,一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念,不仅使“矛”与“盾”同时存在,而且更完美地结合在一起,进而形象地介绍了现代新式武器——坦克的诞生,使学生在这通俗易懂的故事中明白“只有开动脑筋思考问题,学会集...
-
【矛和盾的集合教案设计】矛和盾的集合教案详细阅读
矛和盾的集合 教案一、谈话,揭题:1、看文中插图,用第一自然段做解说词:“发明家手持矛和盾,与朋友比赛。”从图上看,你知道哪个是矛?哪个是盾?说说“矛”和“盾”的样子。2、生汇报,是板书,同时提醒学生注意看老师写“矛”和“盾”,3、请学生在插图上合适的位置处写“矛”和“盾”。4、如果我们把矛和盾这两...
-
【陈蓉《矛和盾的集合》】《矛和盾的集合》教学设计详细阅读
教学目标:1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。2、学习默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。教学重难点:重点:理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。难点:让学生懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜...