夸父追日思维导图_28*、夸父追日
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：1、认读11个字（含2个多音字，“的”、“累”）。2、能够给别人讲述《夸父追日》的故事。3、初步理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。教学重点、难点：了解故事内容，能讲述这个神话故事。课时：1课时。教学过程：一、导入：大家还记得我们以前学过的《女娲补天》和《弈射九日》的神化故事吗？讲给大家听。二、新授：（一）提出自学要求。
1、通读全文，扫清字词障碍，把课文读通顺。
2、小组互相检查，做到正确、流利。3、指名读，纠正字音，减少“生字”。4、提出不同的问题。5、默读课文，思考：夸父为什么要追赶太阳？你喜欢他吗？为什么？（二）小组讨论，交流。1、夸父追赶太阳的原因。为什么喜欢他？2、指导学生说完整话，把自己的意思表述清楚，充分发表自己意见。（三）语言表达训练。1、谁愿意把《夸父追日》这个神话故事讲给别人听？2、训练学生的口语表达能力和精简概括的能力。三、课堂小结：夸父这种为了追求光明而献身和为后人造福的伟大精神，真是值得现在的我们赞叹呀！大家有同样的感受吗？四、作业：给别人讲一讲《夸父追日》的神话故事。
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【教学任务分析】 这篇童话故事通过对话展开情节，推动故事的发展，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理的陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分体现。此外，具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。 选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面看问题，懂...
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《狮子和鹿》评课稿今天，聆听了 张老师执教的人教版三年级的一篇寓言故事——《狮子和鹿》。张老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言，给我留下了深刻的印象。《狮子和鹿》是一篇美丽忧伤，令人庆幸而又发人深省的寓言故事。张老师通过想象说话引出课题，再让学生自学课文的基础上，进一步把学生引入预设的情境中。 通...
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教学目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从...
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[《狮子和鹿》教学设计]《狮子和鹿》教学设计详细阅读
【课文解读】本文是人教版三年级上册第七单元“科学的思想方法”的第四篇课文，是一个带有童画色彩的寓言故事。课文讲述了在丛林中，一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了它的命。这个故事告诉我们，任何一样事物都...
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陶罐和铁罐教学设计一等奖|《陶罐和铁罐》教学设计详细阅读
教学目的：1．认识10个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。2．正确书写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语3．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。...
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【矛和盾的集合教案设计】矛和盾的集合教案详细阅读
一、设计意图：《矛和盾的集合》是一篇新课文，全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念，不仅使“矛”与“盾”同时存在，而且更完美地结合在一起，进而形象地介绍了现代新式武器——坦克的诞生，使学生在这通俗易懂的故事中明白“只有开动脑筋思考问题，学会集...
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矛和盾的集合 教案一、谈话，揭题：１、看文中插图，用第一自然段做解说词：“发明家手持矛和盾，与朋友比赛。”从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子。２、生汇报，是板书，同时提醒学生注意看老师写“矛”和“盾”，３、请学生在插图上合适的位置处写“矛”和“盾”。４、如果我们把矛和盾这两...
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【陈蓉《矛和盾的集合》】《矛和盾的集合》教学设计详细阅读
教学目标：1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。2、学习默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。教学重难点：重点：理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。难点：让学生懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜...