和学生一起读书的故事_和学生一起聊故事——《七色花》教学实录

小学三年级语文教案 2021-02-08 网络整理 晴天

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师:七件事都写在了黑板上,这一件那一件的,到底先做哪件后做哪件呢?回顾一下,请一位小朋友上来按珍妮做的顺序编上序号。
(生板书序号)
师:真不错。看来,请你把这个有趣的童话讲给别人听都没问题了。
师:珍妮用这多神奇的七色花一个接一个地实现了七个愿望。同学们都有自己的眼光,能评价评价珍妮做的这七件事吗?
生:我想评价一下她做的最后一件事。我觉得她用七色花帮助了别人,做了一件有意义的事情。
师:帮助了谁?怎样帮助的?
生:帮助了维佳。维佳的腿跛了,她让维佳的腿好起来了,可以自由自在地玩耍了。
师:这的确是做了一件有意义的事情。珍妮真善良。
生:我想评价她做的第二件事。她把妈妈最心爱的花瓶打碎了,连忙让花瓶完完整整。我觉得她当时很紧张,也很爱妈妈。
师:肯定很紧张。从哪些地方可以看出她爱妈妈?
生:她想把神奇的七色花插在一个最好的花瓶里。她觉得妈妈最心爱的花瓶就是最好的花瓶。
生:还有,珍妮连忙撕下一片红花瓣。连忙就是马上,说明她担心妈妈看见花瓶碎了会伤心。
师:阅读故事就贵在用心、细心。
生:我来评价她做的第一件事。从第一件事也可以看出她懂事。我觉得她是为全家人买面包圈,所以她要带着面包圈回家。
师:你进行了合理的推想,也会读书。
生:我说说去北极的事。我认为她根本就不应该去北极。
师:她为什么要去北极呢?
生:因为男孩子不让她参加“到北极去”的游戏。
师:如果是他们不让你参加游戏,而你手上正好有一朵神奇的七色花,你会怎么做呢?
生:我也会让七色花帮我真的到北极去。
师:看来,珍妮的做法我们都能理解,毕竟是天真的小姑娘嘛。只是我们读到她在北极的遭遇,才觉得她的决定欠——
生:考虑。
生:如果认真考虑了,就可以省下两片花瓣。
师:是啊,不过我们也是知道了她的遭遇才懂得做决定是需要考虑的,我们都应该感谢珍妮为我们提供了一个成长的机会。
(生会意地笑。)
生:她让世界上的玩具都归自己,也是没有考虑。
师:结果呢?
生:结果玩具从四面八方向珍妮飞来,堆满了院子、街道,城里交通都堵塞了,有些玩具还跟着珍妮来到阳台,爬上楼顶。
生:所以她不得不赶快又撕下一片花瓣,让玩具都回商店去。
师:“又”字用得好。瞧,因为太天真,又浪费了两朵花瓣。当然,如果是我们,一定也还会这么天真一次。现在,让我们来瞧瞧手中的七色花——
生:只剩一片花瓣了。
生:可不能再随便用了。
师:珍妮此时才认识到,以前的花瓣都是随便用掉了。现在,她心里会怎么想呢?
生:她会想,最后一片花瓣要想好了才用,要做一件有意义的事。
生:她可能会想,要是一开始没有随便用就好了,就可以用七色花做更多好事。
师:看来后悔是来不及了,还是珍惜这最后的一片花瓣吧。
生:所以她用最后一片花瓣使维佳健康起来了。
师:我们回顾一下,珍妮每次实现一个愿望,首先要——
生:撕下一片花瓣。
师:珍妮七次撕下花瓣,你觉得动作都是一样的吗?
生:我觉得前几次都一样,最后一次不同。前几次是随便地撕,最后一次是认真地撕。
生:她撕的时候还会想,我一定要用这片花瓣治好维佳的腿,让他能蹦能跳。
师:那么,她撕最后一片花瓣时的表情、动作会是怎样的呢?现在我来读故事,大家就是珍妮,正在撕下最后一片七色花的花瓣。
(师朗读相关段落,生表演动作。)
师:撕下了这最后一片花瓣,看到了维佳的腿马上好了,珍妮的心情怎么样?12
生:开心。
师:是啊,珍妮好开心。我们也一样开心,瞧,珍妮懂得珍惜了。
生:就像不愿长大的小姑娘一样,珍妮长大了。
师:说得真好,珍妮长大了。长大不是突然一下的事情,长大需要经历一个过程,就像不愿长大的小姑娘,就像珍妮,她们都是经历了很多事情后才慢慢长大,慢慢懂得珍惜的。阅读了《七色花》这篇美丽的童话,我们也经历了一个学习的过程,在这个过程中,我们也学会了珍惜。不过,我们用一节课时间就明白了珍惜的意义,应当感谢谁呢?
生:感谢珍妮。
生:感谢《七色花》。
师:对,我们应该感谢珍妮,感谢《七色花》,感谢作者,感谢美丽的童话。阅读童话永远是童年生活中有意义的一件事。阅读这篇童话之前,我问过大家,如果你拥有一根魔法棒,拥有一枝马良的神笔,会做些什么事情。现在,我还是要问大家这个问题,假如你拥有一朵七色花,你想实现什么愿望?
生:我会让她帮我背会每一篇课文。
生:我会让她帮我,使我的字写得漂漂亮亮。
生:我会让我们学校二年级那个耳聋的小朋友健康起来。
生:我会帮助四年级的那个哥哥长高点。
生:我会让乱丢垃圾的同学都养成讲卫生的好习惯。
生:我会让它变出无数朵神奇的七色花,去做许许多多有意义的事情。
……
师:大家真的懂得了珍惜,你们也在成长,也在长大。下课之后,如果愿意的话,请用你们手中的笔记录下自己美好的愿望吧,题目就叫做《假如我有一朵七色花》。下课。12

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