《做一片美的叶子》教学设计|《做一片美的叶子》教学评析
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浮桥中心小学 黄静
师：同学们，读了“冬日飘零——回归大树地下的根”这句话，你们明白了什么？
生：冬天到了，树叶就会慢慢地落在地面上。
师：同学们，你们知道冬天的叶子为什么会落到地面上吗？
生：冬天到了，北风呼呼地吹着，树叶被北风吹了下来。
生：天气变冷了，树叶就会从大树上落下来，我想树叶可能怕冷。
生：到了冬天，下雪了。小朋友们在地上堆起了雪人，树叶想落在地上看看这些可爱的雪人。
生：天冷了，小动物们都钻到地里冬眠了，树叶落下来想看看它们是怎样睡觉的。
生：树叶落在地上，想躺在软绵绵的雪床上好好地睡一觉。
师：你们是多么富有想象力的孩子啊，你们的发言精彩极了！那么，老师还想问问同学们，叶子落在地上后，会想念大树妈妈吗？
生：叶子肯定会想念大树妈妈，因为大树是叶子的妈妈。
师：大树是叶子的妈妈，叶子会用什么来报答大树妈妈呢？
生：我知道，叶子落在地上后，会化成肥料，让大树的根来吸收营养。
师：你真聪明。叶子落在地上，经过很长的时间腐烂后，就会变成肥料，这些肥料会让大树妈妈更加茁壮地成长。那么，你们觉得叶子怎么样？
生：我觉得叶子是个有孝心的好孩子。
生：我觉得叶子心灵美，是个爱妈妈的好孩子。
评析：
生成问题的课堂是有生命力的课堂。面对叶落归根的思考，孩子们的发言极富有童真和个性。面对让如此精彩的生成，教者愿让孩子相信，叶的飘落，是因为对树的眷恋；愿意让孩子相信，“绿叶为大树而生”，它接受阳光的照射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树茁壮、葱翠地成长；更愿意让孩子明白，叶落归根，直到生命的终结，它还要化为护树肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发出更加繁茂的枝叶，挺立于大地之上。于是，教者用自己的智慧启迪学生的智慧，让文本所蕴涵的智慧光芒与学生生命的灵性碰撞，由此丰富了学生对叶子内在美的阅读体验，使得学生对文本的解读更加深刻，更为独特。
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