[语文乐园八六年级]语文乐园八

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

    
    教学目标：
    　　1．在《皮字朋友多》这个识字歌谣中领悟汉字的某些造字规律。
    　　2．积累词语和警句，并引导学生学以致用。
    　　3．训练学生工整、规范地书写6个左右结构的汉字。
    　　4．通过阅读欣赏短文，积累成语，明白道理。
    　　5．练习向同学朋友推荐好书，培养学生的表达能力，体会与人分享幸福和快乐，并能结合活动写一篇习作。
    　　6．学习写毛笔字，学习“竖提”和“横折提”两个笔画。
    　　教学重点、难点：
    　　1．自主地积累字、词、句，并能学以致用。
    　　2．通过写字、阅读、口语交际、习作等系统地训练学生听、说、读、写的基本功。
    教学准备：
    　　小黑板、投影片、课外读物（数本）、录音机、磁带。
    　　教学课时：
    　　5课时
    教学过程：
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
    
    　　一、激趣导入。
    　　师生同唱《找朋友》：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
    　　师：生活中，我们都有自己的好朋友。在汉字大家族中，它们也有自己的好朋友。我们一起来帮忙找找好吗？
    　　二、投影片出示歌谣《皮字朋友多》。
    　　1．学生自读歌谣，小组朗读歌谣，教师趣读（长短轻重富于变化，外加一定表情或动作）歌谣。
    　　2．指名上黑板找出“皮”字的朋友，圈出：坡、波、破、跛……
    　　3．交流怎么识记这些朋友。
    　　4．继续为“皮”寻找朋友（板书）：疲、彼、陂……
    　　5．学生趣读歌谣。
    　　6．小结学习情况，鼓励学生发现汉字中的趣味奥妙，课后继续练习给其他汉字找朋友，编歌谣。
    　　三、积累词句，丰富自己的语言。
    　　1．过渡：刚才认识了不少新汉字，原来学习汉字也有秘诀。只要掌握了好方法，就能学得轻松愉快。下面我们再来学习一些词语和句子，相信我们的语言会更加丰富、精彩。
    　　2．小黑板出示词语和句子。
    　　①学生自读词句，同桌间讨论交流对词句的理解。
    　　②指名读，小组读词句。
    　　四、妙语连珠：我会说。
    　　1．指名交流对词句的理解，相机用词说句。
    　　2．“插花”游戏：小组合作，练说一段话，用上小黑板上的词和句。用得好的小组就给插花。看看那一组插的花最多，最精彩。1234
    　　3．小组派代表交流练说的话，教师相机指导并鼓励。
    　　五、课堂小结。
    　　六、课后练习。
    　　1．给其他汉字找朋友编歌谣。
    　　2．把自己所在小组练习的说话内容修改写下来。
    
    　　板书设计：
    
    　
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
    
    　　一、明确本节课的学习内容和要求。
    　　1．练习规范工整地书写汉字。
    　　2．阅读欣赏两则成语故事，理解内容领悟道理。
    　　二、比比谁写得好。
    　　1．出示写字板，学生观察写字板中的范字。
    　　2．认识并分析六个汉字的特点：除了“念”字外都是左右结构。
    　　3．教师指导书写要点：左右结构的字要注意穿插避让，体现汉字的形体美；“愣、情、摇”均为左窄右宽；“顿”字第四笔写作竖提。
    　　4．学生描红后再书写，教师巡视，规范书写姿势。
    　　5．投影出示学生书写作品，讲评书写情况。
    　　三、阅读欣赏。
    　　1．录音机播放《少见多怪》。
    　　2．学生自读《少见多怪》，同桌间交流对故事的理解:你读懂了什么？还有什么不明白的？
    　　3．指名说说成语“少见多怪”的意思。
    　　4．说说你从故事中明白了什么？假如你是其中的一个观众，你想对那个把骆驼当成马的人说些什么?
    　　5．齐读短文。
    　　6．举例说说我们身边“少见多怪”的事例。
    　　7．学习《道听途说》，方法同上。
    　　四、自选作业。
    　　1．给这两则成语故事配上图画并写上自己的忠告。
    　　2．你还知道哪些成语故事？说给大家听。
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
    
    　　一、导入。
    　　小黑板出示名人名言：
    　　一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。（凯勒）
    　　书籍是全人类的营养品。（莎士比亚）
    　　师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言……都会给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。1234
    　　二、好书共分享活动。
    　　1．指名上台推荐好书，教师相机板书推荐者所述说的内容。
    　　2．调查了解推荐的效果。
    　　①以举手的形式了解学生接受推荐的比例。
    　　②让听众说说自己接受推荐或拒绝推荐的理由。
    　　③你对被推荐的书预先想知道些什么？
    　　3．小结推荐要点：
    　　①这本书的书名、作者、出版社、出版时间。
    　　②这本书的主要内容。
    　　③你向同学们推荐这本书的理由（可以举例说说你认为最有意思的部分）。
    　　4．按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。（还可以手持这本书进行直观演说。）
    　　三、比比谁推荐的书最有吸引力。
    　　1．你认为谁介绍得最生动有趣。
    　　2．你最想看谁推荐的什么书？为什么？
    　　四、课后作业。
    　　课外阅读，好书共分享。
    
    　　板书设计：
    
    　　好书共分享
    
    　
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
    
    　　一、明确习作要求。
    　　结合上节课的好书共分享活动，以推荐一本好书为内容，写一篇习作。叙述要清楚、有条理，语句要通顺、生动，字数不限。
    　　二、习作提示。
    　　1．首先拟题。
    　　如：我最喜爱的一本书——《格林童话》
    　　我推荐《一千零一夜》
    　　好书《十万个为什么》
    　　2．结合推荐要点向同学们介绍这本书，简要地介绍这本书的主要内容，具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。
    　　三、自列习作提纲。
    　　1．书名、作者、出版社、出版时间。
    　　2．这本书的主要内容。
    　　3．你向同学们推荐这本书的理由（这本书最有意思的部分等）。
    　　四、学生练习写作，教师巡视。
    　　五、同桌间交换修改。
    　　六、誊正。
    
    　　板书设计：
    
    　
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时
    
    教学目标：1234
    　　1．认识竖提和横折提两种笔画的形态特点。
    　　2．掌握竖提和横折提两种笔画的运笔方法和运笔步骤。
    教学准备：
    　　1．写有笔画和例字的挂图或幻灯片，也可以制作有书写动态的课件。
    　　2．两块带有米字格的小黑板。
    教学过程：
    
    　　一、讲评上次毛笔书写课的学生作品。
    　　1．肯定学生经过练习毛笔书写后整体水平的提高。
    　　2．展示优秀个体作品。
    　　二、导入新课。
    　　今天我们再学习两个笔画的书写（板书课题）：竖提、横折提。
    　　三、观察欣赏
    　　1．出示带有竖提笔画的教学挂图或幻灯片，组织学生观察竖提的形态特征。出示写有横折提的教学挂图或幻灯片，组织学生观察横折提的形态特点。
    　　2．学生看书，理解教材中对这两个笔画的说明文字，进一步把握好它们的形态特点。
    　　3．配上古典音乐，教师示范竖提和横折提的运笔方法和运笔步骤。（如果有笔画书写的动态课件欣赏就更好，让学生反复观察，达到胸有成竹的境界。）
    　　四、学生描红竖提和横折提。
    　　进行笔画描红练习，教师简要讲评。
    　　五、例字教学。
    　　1．出示例字“长、计、诉”等的挂图或灯片。
    　　2．教师边讲解书写要点，边示范运笔方法。
    　　3．配乐，学生继续观察欣赏，领悟书写的要点。
    　　4．配乐，学生练习描红“长、计、诉”等例字，教师巡视指导。
    　　六、总结。
    　　1．学生翻看一期自己的或同学的毛笔书写作业。
    　　2．学生畅谈自己对毛笔书写的心得或收获等。
    　　3．教师总结，激励学生持之以恒，不断进步。
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