《我们的歌》周深_《我们的歌》教学设计

小学三年级语文教案 2021-01-25 网络整理 晴天

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一、教学目标:
   1、会认读4个字;会写6个字.
   2、正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌;
   3、让学生体会童年生活的快乐;
   4、模仿创作诗歌。
  二、教学重点
   1、会认读4个字,会写6个字;
   2、正确流利有感情的朗读和背诵诗歌。
  三、教学难点
   1、让学生体会童年生活的快乐;
   2、模仿一、二节创作诗歌。
  四、教学准备
    课前收集儿童诗歌。
  五、教学时数:
    两课时
  六、教学过程:

                      第一课时
  一、导语
    儿童诗歌是小朋友心中的梦,同学们是那样喜欢它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌,许多诗人将它们写成了好听的诗。将你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流。各小组组长注意:1、负责发现本组最好的诗歌,2、推荐本组朗诵最好的同学来朗诵。(生生交流、师生交流,可以个人朗诵,也可合作朗诵)
  二、初读诗歌,整体感知
    过渡(师有声有色的背诵诗歌内容,并辅以简单动作)师:呀,老师忘记了这首诗的题目了。谁能帮它取个好听的名字吗?(师板书:10 我们的歌)
   1、自由朗读。要求读正确、流利
   2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句,试着练习读出自己的感情。
   3、交流汇报
    (1)小组交流:把读懂的内容,即学生认为可以反映自己校园生活的诗句,读给小组同学听,并试着读出自己的体会,(师巡视指导、参与,了解学生读书情况)
    (2)集体汇报:
      1)指名有感情地读出自己感受最深的诗句。
      2)说自己为什么要这样读,(相机指导朗读)
      3)师:诗中有几句很难读,谁能读好它?(特别是:我们的歌/为什么/这样/绚丽多彩?)
  三、反复诵读,体会情感
   1、轻声朗读,特别注意难认难懂的字词。
   2、自由朗读,边读边感受自己在校园生活的快乐。
   3、试着背诵
  四、作业
    有感情地朗读并背诵诗歌。

                      第二课时
  一、复习导入:
    师:我们学习了《我们的歌》,我们一起来回忆诗歌,能背则背,不能背的翻开书读。
  二、理解诗歌,模仿作诗。
   1、师(生读后谈):这首诗好在哪里?师随机点拨引导(用词美、贴切,相机学习镶嵌、绚丽多彩、腾飞,分句句式相同,好记又有节奏感,琅琅上口…)
   2、模仿作诗
     1) 出示第1、2节内容,齐读,师:我们的歌除了在校园里草坪上、秋千上、蓝天中,还会在哪呢?哪儿还有我们的歌呢?(学生想象说)
     2)谁想当当小诗人,展开想象的翅膀,也像诗中那样编上几句。老师期待着出现更多的小诗人!(师边说边示课件)
       我们的歌,|()上,
       在(),有我们();
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       我们的歌,()上,
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       ………………………………
     3)、小结:同学们,你们真的很了不起,相信这首诗的作者听到你们写的这些诗句,也会对你们点头称好的。12
  三、学习会认写字。
   1、认读会写字。
   2、小组合作,说一说,你用什么简单方法记住了哪些字?
     小组评选出谁的记字方法最多。
     特别注意:可按偏旁字归类法,形成整体认字。
     左右结构:征、绚、腾,
     上下结构:窝、索,
     半包围:途
   3、生字口头组词
   4、指导书写
  四、作业
   1、抄写、听写生字
   2、修改、补充课堂所作的诗歌,誊正在家庭作业本上。
  五、板书:
              来自心灵
     10 我们的歌          (绚丽多彩)
              镶嵌心窝

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