《富饶的西沙群岛》微课教学设计|《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计 3份

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

富饶的西沙群岛

教学目标：
　　　1、情感目标激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。
　　　2、知识目标有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。
　　　3、技能目标培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。
　　教学重点：
　　　　理解课文内容，流利有感情的朗读课文。
　　教学难点：
　　　　理解2—6自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。
　　教学模式：情景教学
　　教具：多媒体课件
　　教学过程：

　　一、复习引入
　　　1、齐读课题两遍。(出示课题)
　　　2、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。
　　　3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。
　　　　（板书：风景优美、物产丰富、可爱）
　　　　　这是在“总说”西沙群岛。
　　　　　下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。
　　二、学习课文2—6自然段
　　（一）自由朗读2—6自然段，边读边划出2—6段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）
　　　　　四人小组自由选择学习2—6自然段。要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？
　　　　　汇报情况：（一）海水
　　　　　1、“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？
　　　　　2、那些词可以看出来？
　　　　　　（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。）
　　　　　　你能读出海水的美么？（同桌读一读—请人读）
　　　　　3、你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？
　　　　　　（投影海底结构简图）
　　　　　请人朗读，老师指导。全班读。
　　　　　1、刚才哪个小组去海底潜水的？
　　　　　　四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？
　　　　　　你可以读出它的特点么？
　　　　　　“懒洋洋”、“威武”怎样读出来？请人读一读。
　　　　　　想读的站起来读，加上动作。
　　　　　　有的……有的……有的说明什么？
　　　　　　还有那些词看出鱼多？“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”
　　　　　　你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）
　　　　　　同桌读—请人读—全班读
　　　　　2、海滩有人去了么？
　　　　　　四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？
　　　　　　贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）
　　　　　　那些词可以看出来？“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图）
　　　　　　你认为应该怎样读？自读—指名读
　　　　　3、海岛
　　　　　　愿意读海岛的同学自己起来读
　　　　　　海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）总说
　　　　　　从哪些词表现出是“鸟的天下”？
　　　　　　主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。（播放海岛的画面）
　　　　　　男孩，女孩比赛读。
　　五、朗读竞赛、作品展示
　　　　1、自由组合、自由选择2——6自然段来读
　　　　　　比一比，看谁读得好。
　　　　2、汇报读书情况，全班推选一个小组为优秀奖，其他小组为激励奖。
　　　　3、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。1234
　　六、学习第七自然段
　　　　抓住“日夜守护“、”必将“、“更加”来学习，体会战士们为保护祖国而付出的努力。
　　七、总结全文
　　　　带着感情朗读

【教学内容】
　　　　九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时。
　　【教材简析】
　　　　这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
　　　　全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。
　　　　用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
　　【教学目的】
　　　　　　　　
　　【教学重点】
　　　　了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
　　　　学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
　　【教学难点】
　　　　描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
　　【教学准备】
　　　　多媒体课件
　　【教学过程】

　　一、 激趣导入，揭示课题
　　　1、 同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿，如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。
　　　2、 出示地图，介绍西沙群岛的概况。
　　　　“岛”是海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一，在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉，是我国的海防前哨。
　　二、 欣赏图片，你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗？
　　　　（学生自由发言）
　　　　过渡：那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。
　　三、 集体探索第一自然段：
　　　1、 指名读，思考：西沙群岛给你总的印象是什么？
　　　　　汇报：风景优美，物产丰富。（板书）
　　　2、 过渡：西沙群岛的海水是什么样的？
　　四、 探索讨论第二自然段，提练学习方法。
　　　1、 默读课文。
　　　2、 讨论：
　　　　（1）海水显示了哪些色彩？
　　　　（2）为什么会显示出那么丰富的色彩？
　　　　（3）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。
　　　　　　板书：海水五光十色瑰丽无比
　　　3、 在课文中画语句。
　　　　　从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请大家用自己喜欢的符号画下来。
　　　4、 有感情地朗读课文，读出海水的美丽。（突出“五光十色”）
　　　5、 练习背诵。（出示背诵方法，学背）
　　　6、 小结学法：
　　　　　（默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵）
　　五、 小组合作探索第三、四、五、六自然段。
　　　1、 请你用学习第二自然段的方法，小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。
　　　2、 出示学习提纲，小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。
　　　　第三自然段学习提纲：
　　　　　a、 读第三自然段，思考：这一自然段写了几种海产？
　　　　　b、 找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？1234
　　　　　c、 找出描写海参的句子，说说海参什么样？有什么特点？说说海参活动的样子。
　　　　　d、 找出描写大龙虾的句子，说说大龙虾什么样？有什么特点？想象大龙虾威武的样子，会对其它小动物说什么？
　　　　　e、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。
　　　　　f、 有语气地朗读，读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。
　　　　　　　（突出“全身披甲”）
　　　　　g、 质疑。
　　　　第四自然段学习提纲：
　　　　　a、 默读第四自然段，思考：这一自然段写了几种鱼？
　　　　　b、 鱼的种类这么多，数量呢？课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多？
　　　　　c、 从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼，一半是水”？这一段运用了什么方法？
　　　　　d、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。
　　　　　e、 用你喜欢的语气读读这一自然段。
　　　　　f、 质疑。
　　　　第五自然段学习提纲：
　　　　　a、 默读第五自然段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？
　　　　　b、 找出描写贝壳的句子，说说贝壳的特点。
　　　　　c、 找出描写海龟的句子，说说“庞大”和“产卵”是什么意思？
　　　　　d、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。
　　　　　e、 有语气地朗读，读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。
　　　　　f、 质疑。
　　　　第六自然段学习提纲：
　　　　　a、 默读第六自然段，思考：这一自然段写了什么？
　　　　　b、 为什么说西沙群岛也是鸟的天下？
　　　　　c、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。
　　　　　d、 有语气地朗读。
　　　　　e、 质疑。
　　　3、 小组汇报探索学习情况。
　　　　（1） 出示第三自然段课文，小组有感情地朗读。
　　　　（2） 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？
　　　　（3） 出示第四自然段课文，集体有感情地朗读。
　　　　（4） 学生就课文内容提问合作探索学习的小组。
　　　　（5） 理解句子“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
　　　　　　　这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。
　　　　（6） 小组有感情地朗读第四自然段。
　　　　（7） 出示第五自然段课文，小组有感情地朗读。
　　　　（8） 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？
　　　　（9） 出示第六自然段课文，集体有感情地朗读。
　　　　（10） 解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下？说说海岛上有什么？
　　　　（11） 小组有感情地朗读第六自然段。
　　　　（12） 默读第三、四、五、六自然段，集体完成板书设计。
　　六、 学习最后一自然段。
　　　1、 默读，想想哪句是主要的，为什么？这段主要告诉我们什么？
　　　2、 议论小结：
　　　　　明白岛上的军民保护着那里的环境，资源，保护着那里的安全，也是保卫祖国。
　　　3、 有感情地朗读。
　　七、 总结全文。
　　　1、 这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
　　　2、 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。1234
　　　3、 用词准确、生动、形象，是这篇课表达方法上的特点。
　　　4、 课外延伸。
　　　　（1） 假如你是一位导游，请你为游客介绍西沙群岛。
　　　　（2） 假如你刚从西沙群岛旅游回来，请你向亲朋好友介绍西沙群岛。

　　附板书：
　　　　　　　　　　　
　

身布 满彩色的条纹有的头 上长 着一簇红缨有的周 身像插着好些扇子有的身 上长 满刺儿

　　3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？
　　4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。
　　 （1）、自学提纲：
　　　　a、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。
　　　　b、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？
　　　（2）、学生分层朗读。
　　　（3）、交流画出的词语，教师板书：
　　　　　贝壳 ：拣不完、颜色不一、千奇百怪
　　　　　海龟 ：有趣、庞大
　　5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？
　　　（1）、学生自学，教师巡回指导。
　　　（2）、全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。
　　　　　　“鸟的天下 树多 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多”
　　　（3）、指导感情朗读。
　　6、学习了2~6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。
　　三、 感情朗读最后一节，学生质疑。

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