[《蒲公英》教学反思]《蒲公英》教学设计

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教学目标 ：

1． 能正确 、流利 、 有感情地朗读课文。

2．学习课文，联系上下文理解由生字组成的词语 。 会用“可爱”、“亲切”、“嘱咐”造句。

3 ．凭借对课文语言文字的朗读感悟 ， 知道做任何事情都必须实事求是， 脚踏实地 ，不要被表面现象所迷惑 ，不要有不切实际的幻想。

教学重难点 :

1 ．读懂太阳公公的嘱咐以及两颗小种子错误的想法和做法。

2 ．练习有感情地朗读课文。

导学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

你知道下面几种植物是靠什么来传播种子的吗？想一想，再连线。（课件出示图片：豌豆　苍耳　蒲公英　葡萄）

二、复习检查，导入新课。

1．上节课我们初步学习了第8课，课题是（引生齐读）《蒲公英》。我们不仅学习了课文生长词语，还知道蒲公英的种子是靠风来传播的，这节课我们继续学习《蒲公英》。

2．大家还记得这些生字词吗？现在请大家看看幻灯片，我们一起来读一读。可爱的绒球降落伞 随风飘荡 花托 绒球 嘱咐 记住 表面　迷惑 富翁 沙漠 瞧 波光粼粼　茁壮成长 竞相开放　泥土　湖泊 黑黝黝

三、品读课文第二自然段。

课文第一自然段告诉我们：小蒲公英们离开了妈妈的怀抱，自由的飞着，开始着快乐地旅行。这些蒲公英要飞到哪安家呢？孩子们，假如我们就是这群蒲公英，你打算要飞往哪里？看！风伯伯来送我们了。

啊，我们飞呀飞呀，我们一起飞到了（森林），飞到了（村庄），飞到了（沙漠），飞到了（湖泊），飞到了（田野）……（课件展示）

此时此刻，你有什么想法？（交流）

孩子们，千万别着急。瞧，谁来了？太阳公公对他们说了什么呢？请大家自由读文章的第二自然段。

1．你们遇见谁了？（太阳公公。）

2．太阳公公是怎么说的？（出示太阳公公的话。）太阳公公用什么样的语气对小蒲公英们说？（亲切地嘱咐）在生活中什么人在什么时候对你很亲切地嘱咐过呢？（学生说一说亲切的例子）像这样，爸爸、妈妈，爷爷、奶奶，这些长辈对你的关照，告诉你他们的经验，这就叫嘱咐。那么谁能学着太阳公公的样子也来亲切地嘱咐一下小降落伞？指读。（出示整段。指名学生读后评价）

3．听了太阳公公的话，读懂了什么？（板书：沙漠 湖泊泥土）

4．在你的印象中，沙漠是怎样的呢？（概括学生说的话）请大家看看这幅图片，和你印象中的沙漠有什么不一样？那么文章中又是用了一个什么词语来概括沙漠的特点的呢？（出示：金光闪闪的沙漠图片）

5．大家看看这幅图，和你印象中的湖泊一样吗？谁能用一个词语来概括一下？（出示银花朵朵的湖泊图片并说明）

6．出示句子：“ 只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方”泥土是黑黝黝的，是什么样子呢？（很黑很黑）。(出示黑黝黝的泥土图片)在这里为什么不说是黑黑的泥土呢？从“黑黝黝”中你读懂了什么？

7．太阳公公亲切地嘱咐了小蒲公英们很多话，从话语中还有哪些词是需要我们注意的？能不能省略掉？（课件出示，指名填空）从这些词中你又读懂了什么？（态度亲切，但语气是肯定的）强调“别落在”、“也不要”、“只有…才…”等词语。

8．下面就让我们一起来读读太阳公公的话，不仅要读出太阳公公亲切嘱咐的语气，还要读出沙漠、湖泊、泥土的不同特点。12

四、品读第三自然段。

小降落伞们会听从太阳公公的话吗？请大家速读文章第三自然段。（根据学生答案总结）下面请大家自由读第三自然段，用直线画出描写听从太阳公公嘱咐的小蒲公英的句子，用波浪线画出没有听从太阳公公嘱咐的蒲公英的句子。

（学生汇报：听话——不听话）

大部分的种子都听从了太阳公公的告诫，那么我们应该怎样读呢？（大声）还要注意些什么呢？（放心、一定、感叹）谁能来做颗听话的蒲公英，来读读这句话？

还有的小蒲公英去了哪里呢？（学生回答）大部分的小蒲公英都去了泥土里，为什么这颗种子要去沙漠呢？（学生回答。）

什么是富翁？从哪儿看出他去了沙漠一定会称为有钱人呢？这颗小蒲公英觉得沙漠里有数不尽的宝贝，数不尽就是（很多的意思）。

这颗小蒲公英对成为百万富翁充满期待，谁能学着它的语气读一读？

另一颗种子，既没有听太阳公公的话去泥土里，也没有去沙漠里。它究竟去了哪里呢？请大家说一说。学生回答（出示句子）。

他为什么要去呢？（学生回答）他说这话时的语气怎样？（得意）你什么时候会觉得很得意？（学生回答，根据学生的回答指出小蒲公英的得意是“自以为是的得意”）

那谁能试着读一读？前面说湖面是“银花朵朵”的，此时为何变成“波光粼粼”了？引导理解一个是在上空所看到的结果，一个是落在其中所看到的样子。

这些蒲公英去的地方各不相同，谁愿意来当一当听话的小蒲公英？谁愿意来当去往沙漠的小蒲公英？谁愿意读一读去往湖泊的小蒲公英的内容？（分角色朗读）

五、品读第四自然段。

冬去春来，时间过得真快，转眼间第二年的春天到了，落在沙漠、湖泊、泥土里的种子生活的怎么样呢？让我们一起去看看吧！（默读文章第四自然段）（课件展示）

读到这里，你可能感慨万千。那为什么会有这样的结局呢？（学生小组探究，讨论交流）（种子生长发芽需要空气，水分和养料。沙漠虽然金光闪闪却没有小种子们生长所需要的养料。金光闪闪只是它的外表。只有黑黝黝的泥土才能提供种子生长所需要的养料。）（课件展示）

看到这种结局，你想说点什么？（指名学生谈个人观点）

归纳小结：是呀，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价。我们也从中受到一定的启发：做事要实事求是，不要被美丽的表面所迷惑。我们要听从像太阳公公这样的有经验的长辈的意见，不要有不切合实际的幻想。

齐读第四自然段。

六、拓展延伸。生活中，面对无数的选择时，你们应该怎样对待呢？会不会听从大人们的亲切的嘱咐呢？

七、课外作业

1．复述课文。把今天学习的课文复述给爸爸妈妈听。

2．将刚才那段话也就是课后第四题写在“小练笔”本上。

九、板书设计：         8． 蒲公英

沙漠　金光闪闪　早已干死　        不要被表面美丽

　        湖泊　银花朵朵　早已淹死　。

          黑黝黝的泥土　　茁壮成长　        做事要实事求是

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