[第八次教学设计第一课时]第八次教学设计

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第八次教学反思
《第八次》是一篇外国历史故事,课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。后来，从蜘蛛结网终获成功的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了胜利的故事。在教学中我对下面这个教学片段记忆深刻，给了我很大的启发。
语文的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情交流的过程。当学生在平等和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，就会轻松愉快地投入学习。所以要创设和谐的师生关系，师生间必须要平等对话，教师在课堂教学中只有把握好自己的角色，尊重每一位学生的人格，鼓励学生求新、存异的思维，树立师生平等的教学观念，构建平等对话的平台，在坦诚、互尊的环境里和学生一起学习，有利于达到最佳的学习效果。例如：对一篇文章、一个问题可以有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈观点，论认识，说感想，在平等和谐的气氛中，师生一起学习，一起去发现和探究，才会有深层的感悟和灵智的创造。
《语文课程标准》提出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这一教学片断又一次证明了。对同一篇课文内容的感受，不同的学生有不同的理解，存在着不同的差异，我没有搞“一言课堂”，自己一答完事。而是让大家思考，提出自己的看法，因为强求一律难以收到好的效果。在争议中，我珍视学生的独特感受，引导学生带着问题讨论交流，体会课文内容，感受文中语言的精妙，品味语言，让学生在交流中相互启发，提高认知水平。从表面上看，这样的教学需要大量的时间给学生去争辩，有时可能会耗时低率，没有得到什么结论，但从长远看，这样换来的是学生心态的开放，主体性的现，个性的张扬，创造力的解放，这样的课堂教学和谐的。

《第八次》教学反思
《第八次》这篇课文讲的是古时候，苏格兰受外国的入侵，苏格兰王子布鲁斯七战七败，他几乎丧失了信心。就在他没有信心再战的时候，有一天，他突然看到了这样的一个情形：有一只蜘蛛在结网，刚要结好时，一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样，结了断，断了结，最后经过了第八次，终于结成了。布鲁斯从中受到启发，决定也要干第八次，结果他也成功了，最后终于赶跑了入侵者 。课文的第三自然段是文章的重点，即从蜘蛛结网的过程中要体会的是那种坚持不懈，永不放弃的精神。理解课文内容还需要孩子们进行丰富的想象。怎样去创设一种情景让他尽情散发？每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的想象力的，本课中最后一小节写王子“四处奔走，召集被打散的军队，动员人民起来抵抗。”就是文中的一个空白点，我在这里设计了一个说话练习：假如你就是布鲁斯王子，你会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？让学生先通过学习小组的讨论交流，有一个思考整理的过程，再在课堂上发表意见，比较活跃大胆，效果也比较好。因此我先让学生同桌练习，再到台上来演一演。学生积极性很高，而且说得都很到位，课堂气氛也达到了一个高潮，而且也让我明白，孩子们已经理解了第三小节蜘蛛结网所蕴含的道理。

《第八次》教学反思12
这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事，它叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但是屡战屡败，几乎丧失信心。后来他看到蜘蛛结网的过程，从而受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了最终的胜利。
在教学中，我从以下几个方面展开：
1、抓住重点字词，深度理解，体会人物内心。三年级的学生基本能够理解文中人物的心理特点，但是不够彻底、深刻，所以我抓住重点段落（第二段），在对“唉声叹气”一词作解释时，从查字典到联系上下文，让学生通过工具书和“无字词典”两种方法，去寻找唉声叹气的原因以及当时人物的心理想法，从而指导学生深刻体会到布鲁斯王子当时的落魄情境；在对“几乎”一词作解释时，则采取了能否去掉来对比朗读整句话，让学生理解几乎的含义。在深度理解这两个词的意思之后，学生基本能达到入情入景的个性化朗读，并渗透、融入了自己的感受。
2、发挥想象，自读自悟，鼓励多重思维火花的碰撞。学生的想象力是丰富的，感受是独特的。在对重点段落（第三段）的学习中，抓住“蜘蛛是怎样结网的”和“布鲁斯的感受”来展开，新的语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学过程中，尊重学生的独特体验尤为重要，在让学生朗读蜘蛛结网的每一个步骤之后，都鼓励他们发挥想象，说一说布鲁斯看到后，会有怎样的想法和看法，会增加学生对蜘蛛品质的感受，油然而生敬佩之意，为布鲁斯王子收到鼓舞做铺垫。
3、扩展延伸，点明主题。在学生佩服蜘蛛坚持不懈的精神之后，假设自己就是布鲁斯王子，来写一份招集士兵的动员书，同时提醒学生要写的有号召力，之后，自然而然的引到战斗成功，大快人心，再紧接着讨论：为什么都是第八次成功了？假如蜘蛛第八次没有成功，布鲁斯还会受到启发，振作精神去干第八次吗？假如蜘蛛第一次就成功了，布鲁斯又会怎样？假如布鲁斯第八次失败了，他还会干第九次吗？让学生自由讨论、自由辩论，只要观点有根有据、合情合理都可以，但是必须有正确的价值观和人生观。
本节课我有三大失误的地方：1、第三自然段的引导不够，应该让学生多读多思考；2、写招集书占用的时间太长了，可以换成小组讨论；3、向生活、学习方面的引导太少，必须延伸到生活中去，才能使学生学以致用。
在今后的教学中，我会更加认真的备课，多思考、多进步！

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