【东方之珠教学设计音乐】东方之珠教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
(一)观察图画,导入新课。
1、(课件演示)同学们,这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比; 阔的街道上人流如潮,迷人的夜市灯火辉煌……
2、(板书课题)难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠" ……
(二)朗读全文,理清脉络(进入景点页面)。
引语:清晨,我们在上海登上飞机,经过两个多小时的航程,飞机缓缓降落在香港,先去有代表性的景点游览一下。
1、(课件演示)认真听电脑小博士朗读,听后回答:听完朗读,你想说什么?
2、(课件演示)课文描写了"沙滩""公园""街市"这几处地方,请对照显示屏,再读读课文,把课文分成5个部分!
(三)注重主体,自主学习。
1、(设疑激趣)通过刚才的朗读,我们已初步感觉到沙滩的迷人,公园的著名和街市的繁华,那么你究竟最喜欢哪一处呢?
2、(自主选择)你喜欢哪一处就点击按钮进去看看,再读读课文,说说喜欢的理由!
3、自主交流,读悟品味。
你最喜欢哪个景点?游览后你有什么感受?(生说)
请你读一遍,读出这种感受。
浅水湾:迷人、舒服
(1)谈感受,指名读第2节。
(2)你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。(浪平沙细、阳光和煦、金色)
(3)作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面,〈点击“浪平沙细”进入浅水湾图1〉看,温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是——(生说:“旅游、度假的好地方”。)
(4)〈点击“浅水湾”进入浅书湾图2〉瞧,每逢节假日,迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩,有什么感觉呢?(舒服)
人们为什么会有这样的感受呢?请大家轻读第2句话,去大胆地想象,认真地体会。(生自读句2)
(5)谁来带着这种感受说一说。
(因为人们——所以,感到舒服极了。
人们之所以感到舒服极了,是因为他们——。)
(6)老师给大家配上音乐,大家来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。(指读、愿意读的读) 〈配上钢琴曲〉
(7)练背课文(自背、指背)
海洋公园:举世闻名,精彩
(1)说感受,指名读第3节。
(2)你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩?
(有的……有的……有的……有的……)
(游客:聚集,不时……开怀大笑)
(3)看,海豚,海狮表演开始啦!〈海豚表演录象〉这些海豚在干什么?(嬉水游戏)海豚和海狮有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,还有的呢?(生想象说)看到这么精彩的表演,你一定也会——(开怀大笑)。
(4)齐读第3节。
(5)这么精彩的表演,你愿意回家介绍给小伙伴吗?
(生练说、同桌互说、指名说)
(6)小结:有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。12
铜锣湾:鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮
(1)说感受,指名读第4小节〈点击出示画面〉
(2)乘上去铜锣湾的双层巴士,不多时就到了铜锣湾。一下车,你看到了怎样一番景象?你感受到什么?从哪些词语看出来的?
重点理解:
a、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。
“鳞次栉比是一种怎样的景象呢?”〈楼图〉(指名说:摩天大楼……)
小结:房屋很多,一座挨着一座排列着,很密,这就叫做——鳞次栉比。
b、从“琳琅满目”看出商品多,使我们看得——眼花缭乱。
c、铜锣湾楼多、商品多、人也多,是全港三大闹市之一。
〈整体图〉让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。(齐读第4节)。
(3)谁能看着这几个词语,把第4节背出来。
(闹市口 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 )
(自练、指背、齐背)
夜景:(三句比喻句)
(1)夜幕初垂,轻风徐来,站在太平山山顶,美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看,请同学们听。
〈夜景图1、2、3、4〉(第5节课文录音)
(2)你觉得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名说)
(灯的海洋——灯多)
(3)第5节用了3个比喻句,有静有动,写出了香港美丽的夜景。
跟老师一起来读一读。
(师引读:……成了——
……像——
……如同——)
(4)这么美的夜景,真是——(美不胜收)
谁愿意当播音员,把这么美的夜景介绍给大家。(指名读)
谁能单看图向大家介绍(指名试背第5节)。
四、网络链接
下次我们去香港的话,你可以当导游了吧!怎么样?先来过把瘾!(学生自由介绍)如果你觉得你这个导游的知识还不够丰富,可以点击网站……了解更多的知识。
五 总结全文
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