【少年中国说第二课时教学设计】《“东方之珠”》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：
1、掌握课文内容，能有感情地朗读课文。
2、了解课文第五自然段“围绕中心句写一段话”的写法。
3、学生了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、复习词语导入（课件出示词语）
（一）在上一节课，我们初步了解到在我国南部海湾的东侧，横卧着一些与大陆相连而又突出的半岛，这些岛屿就像一颗明珠镶嵌在祖国的南海之滨，这就是被誉为“东方之珠”的香港。课文第一小节对它作了简单的介绍。
（二）学习课文第一小节。
1、师：自读这一节，想一想，从这一节中你知道了什么？
学生自读后自由发言。（课件出示本文介绍香港的几个方面）
2、指导朗读：让我们用自然，亲切的语调向别人概括介绍一下这颗“东方之珠”。
（三）精读课文二--五节
导语：让我们来好好欣赏一下这颗“东方之珠”。
1、精读第二自然段
a. 学生自己试着朗读，边读边体会，你感受到了什么？看看哪些句子写得很美？哪些词用得好？为什么？
b．师渲染：假如你当时也和游人一起温步在沙滩上，沐浴着海风、阳光，倾听着浪涛拍岸与海鸥鸣叫声，你会有怎样的感受？轻松！自在！悠闲！谁能把这种感受读出来？
学生各自自读，指名读，示范读，齐读。（听海浪声）
c. 发展性练习（课件）
2、指导读课文第三自然段。
a．导入：畅游了浅水湾，下面我们一起去海洋公园。
b．指名读这一节。
c．海洋公园留给你印象最深的是什么？（学生自由说）
d．师：海豚、海狮表演是怎样的情景？让我们来一饱眼福。（课件出示、播放录像）
e．师：海豚、海狮表演真精彩呀！同学们能不能把你们看到的情景描述出来。
f．指导背诵：借助刚才所看的录像，边想象边背诵。
3、细读第四段。
a．导语：香港是国际贸易的中心，繁华的大都市充满了现代气息。让我们一起到三大闹市口之一的铜锣湾去看看。
b．默读这一小节，课文是从哪几个方面来介绍铜锣湾？
c．引读：摩天大厦……？商店里……？宽阔的街道上……？（课件出示）
d．请同学们指着图介绍铜锣湾，尽量把书上的词用在自己的语言中。（着重理解：鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）（课件出示比较）
4、品读第五小节。
a．轻声读第五自然段：香港的夜景给你留下什么印象？（灯特别多、亮）
b．学生再读：从哪些地方可以看出？哪些句子写得特别的好？为什么？
（引导学生体会：这夜景的美，主要是抓住“灯”来写的，而第一句是概括灯的特点，第二、三句抓住了港湾里的灯与马路上的灯，具体突出灯的特点。）
c．通过读体会写法，背诵你认为写得好的句子。
（四）有感情地读第六小节。（配乐）
1、“东方之珠”给我们同学留下了那么好的印象，让我们来赞美它一下。
2、指导学生把赞美之情充分地表达出来。
作业：
读拼音，复习词语
复习香港景点的主要特征
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