【《东方之珠》教唱】《东方之珠》教师教学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
【教学目标】1、了解课文是从哪些方面介绍香港的,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文,积累优美词句。
【教学重难点】 感情朗读,积累文中的好词。
【教学准备】1、布置学生预习课文,收集有关香港的资料。(历史、回归、现在等的图片或文字)2、多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
(课前播放《东方之珠》,学生听或轻轻拍手哼唱。)
1、美妙的歌曲在教室里流淌着,同学们知道这首歌叫什么名字吗?(揭示:东方之珠)东方之珠的“珠”是什么意思?(珍珠)东方之珠指的是哪里呀?(题目下出示香港)
2、你知道香港在什么地方吗?(课件出示中国地图:地图上红色的地方就是香港,它在祖国漫长海岸线的南端,是一个著名的港口。)
3、今天我们学习的课文题目就是《“东方之珠”》,(揭题,指名读,齐读)相信学了课文,我们对香港会有更多的了解。
二、检查预习
1、昨天,同学们预习了课文,现在还有没有不认识的字?敢不敢接受老师的检查?
(1)繁华 沐浴 倾听 聚集 海豚 嬉水 溅落 璀璨
(2)铜锣湾 浪平沙细 阳光和煦 浪涛拍岸 举世闻名 碧波荡漾
开怀大笑 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 奔流不息
2、解决了生词,现在你们能不能把课文读通顺呢?把书打开,先自己读读课文的第一自然段。
三、初读感悟
1、出示填空:通过第一自然段的学习,我知道香港有 , , 。
2、指名学生回答,教师点击出示:迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市(齐读)
3、这么多的景点,就让我们和作者乘上飞机,一起去饱览一下香港的美景,领略一下“东方之珠”的风采吧。
过渡:去香港的路途比较遥远,路上这么长的时间,让我们拿起手中的旅行手册,自由地读读课文2到5自然段,找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。
(学生读完后)那你们最想去的是什么地方?举手表决,先去人多的地方。
四、读中感悟
相机学习:
第三自然段
同学们很有眼光啊,第一个就选择去海洋公园(图)。行,同桌赶快读一读这段,想一想那里为什么这么吸引你?(出示第三自然段)
1.指名说那里为什么这么吸引你?
今天正赶上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。
2.指名读.(红色波浪线显示:它们有的……有的……有的……。)
3.师引读,并逐个点击“顶球”、“钻圈”、“举重”、“嬉水跳跃”,让我们也去看看这些动物的精彩表演吧!(出示四幅图,逐图出示,师配画外音:这是在……)看了动物的表演,你有什么感受?所以游客们才会被逗得——
理解:开怀大笑。表演一下。123
4.让我们一起再来感受一下这些动物精彩的表演吧!(齐读句子)
5、这些动物是在什么地方表演的?理解“碧波荡漾”。
是啊!在碧波荡漾的人工湖上,动物的表演是那么精彩,那么滑稽。这群小精灵精彩的表演,不仅吸引了小朋友,还吸引了许多中外游客呢,海洋公园才会被世界知道,才会这么的------举世闻名(红色显示)。
6、看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧!(图和文同时出示)
点题:香港有这么举世闻名的海洋公园,难怪人们要把香港称作是东方的一颗明珠。
第二自然段
表演实在精彩,让我们舍不得离去,可是香港的美景实在太多了,下一站你准备去哪儿?(浅水湾)
1、出示第一句,指名读.
(1)你为什么想带我们来到浅水湾呢?
理解:浪平沙细 阳光和煦(出示图片)
(2)齐读。
师:这么迷人的地方,难怪一到节假日,人们就结伴来到这里度假休息。
2、出示第2句。
(1)请你们轻轻地读,慢慢地想,细细地品,你仿佛看到了什么?听到了什么?有什么样的感受?(出示图片)(2)倾听着浪涛拍岸的声响,我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,这一切的一切真的是太美了!谁能用你的朗读表现出来,指名读。
(3)老师忍不住也想来读一读。
学生纠错:听 倾听 惊涛拍岸 浪涛拍岸(红色显示“倾听”、“浪涛拍岸”)
3、大家喜欢浅水湾吗? 那就让我们到浅水湾走一走,一起来读好这一段,好吗?
点题:有这么迷人的浅水湾,香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗?
第4自然段。
过渡:精神养足了,我们又该出发了,有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了,你们想去吗?(出示第四自然段)
1、读读课文第四段,你们觉得香港的街市怎么样?
2、指名说说香港的街市怎么样?从哪里可以看出来?
理解:摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮,师相机出示图画帮助理解。
3、香港的街市给你留下了这么深的印象,相信你们也一定能读好了。请第一大组读。还有哪一组来展示你们的读书。
第五自然段
过渡:是呀!白天的香港热闹非凡,就像一位活泼的少女;而夜晚的香港却是那么宁静安逸。
1、出示图:你看夜晚的香港像什么?(出示第一句,指名读)“灯的海洋”就是说明灯怎样?
2、作者又是从哪些方面具体写了香港是“灯的海洋”呢? (出示二三句)
(1)港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
溅落人间的焰火是指什么?这说明了什么?
出示香港夜景图片,学生形象感知。
看了这些图,你觉得香港的夜晚还像什么?
读好这句话。
(2)马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
闪光的长河是指什么?“奔流不息”这个词用的好吗?为什么?
读好这句话。
3、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间,多得好似闪光的长河不停地在奔跑,同学们,现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧!
4、作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的?这就是本段的中心句(加红色曲线)。先总说香港的灯,然后围绕灯展开来具体写了港湾里的灯和马路上的灯(红色直线)。这是明显的总分关系。123
5、师生按总分关系练读。
小结:看,作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象,我们平时的写作也应该这样。
五、总结升华
1、一天的香港之旅结束了,我们乘坐返航的飞机即将离开香港,看着机舱外灯光闪耀的香港,你最想说些什么?(指名说)
2、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人,物产又是这么丰富,香港的美无法用语言来形容,千言万语都汇成了一句话:“香港,真是一颗无比璀璨的‘东方之珠"”。
3、香港的过去伴随着屈辱,一百多年前,它离开了祖国母亲的怀抱,成为大海中的一叶扁舟。这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。:东方之珠
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