作文6年级|习作6 介绍一种自己喜欢的文具
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标:
(一)知识与能力:
1、能对照图画读懂例文《铅笔刨刀》,通过讨论体会“抓住事物的特点来写”是状物文章协作的要领。
2、能按习作的要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它是什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说再写。
(二)情感、态度、价值观:
培养学生爱惜学习用品的良好习惯。
教学重点:
有顺序、细致地观察自己文具上的图案及使用方法,先说后写。
教学难点:
按顺序写,生动逼真地表达。
教学准备:
l、挂图。
2、挑一种自己最喜爱的文具放在桌上。
教学时间:2课时
第一课时
一、练习说话,激发兴趣。
1、要求:夸一夸自己的一种学习用品。
2、出示说话句式:我的……真棒,因为它……(选择四、五名学生,夸赞不同类型的文具)
3、老师真想不到同学们的文具那么美,用途那么广,真是各有所长,难分高下呀!这样吧,我们来把它写成文章比一比。怎么写呢?
二、学习例文,感知写法。
l、出示挂图,指导观察:你想按什么顺序观察?
(图上画的是什么?它是用什么做成的?整个儿地看上去像什么?各部分分别是什么颜色、什么形状的? )
2、引导阅读例文,思考:这篇习作主要写了什么?怎样写的?
3、学生朗读思考,讨论交流:说说你读后的感受,为什么?(例文用第一人称的语气来介绍铅笔刨刀,抓住质地、形状、颜色、用途写,写得很有条理)
4、小结:小作者写得这么好,关键是他抓住了铅笔刨刀的特点,善于观察和联想。
5、交流讨论:写作的要领是什么?
(按顺序观察和说写出文具的质料、形状,主要部件的形状、颜色和功用。最后说写出文具对自己的帮助。)
三、进行说写训练。
l、学生展示自己的文具。你们都把自己喜爱的文具带来了吗?举起来看看。
2、介绍文具。
(1)你们的文具可真漂亮!谁愿意把自己的文具介绍给大家?
(2)老师有一个建议:为了更好地吸引其他同学去喜欢你的文具,先练说给自己听,好不好?
(3)学生练说。
(4)自愿上台介绍。介绍后组织评议。
用第一人称介绍,介绍时注意要有条理。
可以把自己想象成文具,说自己的特点,说时可以加上适当的动作、表情。
3、准备起草。
刚才大家很好地把观察到的说出来了,从同学们的语气中可以听出对自己文具的喜爱之情,老师希望你们写的比说的更好,有没有信心?
第二课时
—、学生自己习作,教师巡视辅导。
二、巡视情况找出好、中、差的三个学生。
1、让写得较好的同学读一读。
想一想:哪些地方写得好?还有哪些地方需要修改?
(联系习作要求)
2、讨论。
3、选中等习作读一读,指出需要改进的地方。
4、读较差的一篇习作。思考哪些地方是可以修改的? 怎样写才好?
5、讨论。
三、学生修改习作。
四、指导学生抄写习作。
五、学生抄写。
板书设计:
习作6 介绍一种自己喜欢的文具
质地
写一种文具(第一人称) 形状
颜色(图案)
用途
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