15名小学生|15 小露珠
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
1、学会本课生字。理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习,体会感悟小露珠的美及她无私奉献的精神。
教学重、难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习,体会感悟小露珠的美及她无私奉献的精神。
教学过程:
一、导入新课
1、今天老师要和同学们一块认识一个新朋友,请看——
(板书:露珠)
2、和新朋友打声招呼(齐读课题)老师在它前面加了个“小”字,读起来有什么不一样的感觉吗?(指生说)
让我们再来读一读,读出它的可爱。
3、板书15,请同学们打开书翻到第15课,自由读读课文,看看小露珠可爱在哪?遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
二、初读课文
1、同学们读得真认真,谁能告诉老师小露珠在哪?
2、我们一起来走进小露珠的世界,欣赏欣赏它美丽的身姿吧。
3、你想说些什么?
4、是呀,好美的小露珠呀!感谢有心的摄影师为我们捕捉到美丽的小精灵,不光小朋友啧啧称赞,我们的课文里也有不少的赞美声,找出来读读。
三、精读课文
(一)读2-5自然段
1、哦,你的动作可真快!那你先来说说。
2、你也找到了,来,读给同学们听听。
3、你最喜欢哪种小动物?读一读。
4、谁来读给大家听?你喜欢它是因为小露珠像……
5、像钻石一样闪亮的小露珠,好美呀,谁还想来赞美它?
6、还有同学喜欢别的小动物的赞美吗?你喜欢哪种小动物的话呢?
从你的朗读中,老师知道小青蛙是多么喜欢小露珠。可爱的小青蛙,老师现在就是那颗小露珠,能告诉我,你为什么喜欢我吗?
这个词让你想到了什么?
你的声音清脆响亮!让我们感觉到了小露珠像钻石那样耀眼夺目,听了你的赞美,小露珠一夜的疲劳全都消失了。(板书:闪亮)
7、喜欢这句话的同学都来赞美赞美小露珠吧。
二)学习第六自然段
1、好美的小露珠啊!你看,天上飞的,地上爬的,水里游的小动物们都喜欢她,她的人缘可真好啊!除了动物朋友们喜欢她,还有不少的朋友也喜欢她呢!到课文中去找找,看看小露珠又给他们带来了什么呢?
2、这俊俏的小姑娘是谁呢?那美丽的珠宝又是什么?这句话让你感觉到什么?能把你感受到的读出来吗?
3、小花,经过太阳一天的暴晒,你怎么了?现在呢?
白杨树,你劳累了一天,你怎么了?那现在呢?
4、同学们想看看植物们格外有精神的样子吗?轻轻闭上你的眼睛,老师带你们走进美丽的大自然,在老师的朗诵中插上想象的翅膀,说说你看到了什么?
指生说。
5、请看文中的插图,好一个生机勃勃的早晨呀!你能通过你的朗读表现出来吗?
瞧,你的样子就显得格外有精神,你来读读这段话。
老师听出来了,你就像一棵紫红的喇叭花那么有精神。
6、看,我们班的女同学特别有精神,老师相信你们读得也一定有精神!(女同学读)
7、男同学想不想来试试?(男同学读)
(三)学习第一自然段
1、同学们读得真好啊!你们就和这生机勃勃的早晨一样,充满朝气!
2、给植物们带来美丽和生机的小露珠是什么时候、怎样来到我们这世上的呢?
3、你从这句话中体会到了什么?能把你的体会读出来吗?
4、刚才这位同学读得怎样?你觉得应该怎样读?
5、我们一起来读读,读出小露珠的活泼、可爱、调皮。
6、细心的小朋友一定发现,课文里还有含有“越来越……”这样的句子,找出来读一读。12
(四)学习第七自然段
1、同学们说得多好啊!美好的时光总是那么短暂,在黎明时分才形成的小露珠,随着太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻,她渐渐地变成水蒸气,慢慢地向空中飘去,越飘越远,越飘越远,消失得无影无踪,我们再也找不到她美丽的身影了。
2、哪位同学愿意来读读这句话?
3、她读得怎样?还有哪位同学想读?老师听出了你的不舍,你为什么要这样读?
4、我们一起来读读吧,送送可爱的小露珠。
5、此时此刻,那些受过小露珠滋润的朋友是多么舍不得小露珠离去呀!你看……你听……大家是多么想把快乐天使小露珠留住啊!
一起来读读。
6、同学们,在依依惜别的时候,他们会对小露珠说些什么呢?
7、还有哪些朋友也会赶来向小露珠告别呢?
8、同学们,你从小露珠的身上学到了什么呢?
9、是呀!多么可爱、多么善良的小露珠,她把快乐带给别人,用自己的美来装点别人(板书:装点别人),默默地奉献自己(板书:奉献自己)。
小露珠笑眯眯地说:“我明天还会来的。”让我们一起挽留她,期待她明天如约而至,好吗?
生齐读。
四、结束语。
今天,我们一起走进了小露珠的世界,看到了闪亮、透明、圆润的小露珠,看到了她映衬着鲜花嫩草的美景,在我们的生活中,还有许多像小露珠那样的人,那样的物,只要我们拥有小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶那样赞美的目光,拥有所有植物那样懂得感恩的心灵,我们一定能发现生活中更多的美!有了你们,我们的课堂充满了生机和活力,老师要感谢你们!
五、作业。
课后,想当小画家的同学画一画你心中美丽的小露珠;想当小诗人的同学观察小露珠,大声地赞美她。12
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