写一种文具二年级|写一种文具【第六次习作训练】
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
要求:
1、读懂例文《铅笔刨刀》,初步体会“抓住事物的特点来写” 状物文章写作的要领;
2、按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它的特点和用途,先说一说,再写下来。
重难点:
写出文具的特点和用途。
处理方法:
研读例文,弄清介绍顺序;教师引导学生说铅笔,同步板书,归纳写法。
教时:2
教具:
带有橡皮头的铅笔一杆。
教学过程:
第一教时
一、谈话导入:
1、在我们的学习生活中,文具是不可缺少的好伙伴。
2、打开文具盒,在四人小组里说说自己有哪些文具?
二、研读例文《铅笔刨刀》:
1. 自读例文,数数共有几句话?
2. 分别说说每句写什么?
第1句:质地 第2句:外形
第3-7句:小房子的名称、主要部件、刨刀用途
第8句:小主人喜欢它
3. 再读例文,想一想小作者是怎样写的?
a 用第一人称来写;
b 把铅笔刨刀比做小房子,很生动;
c 很有条理:样子、作用、喜欢。
三、教师示范写文:
1、出示一杆带橡皮头的铅笔。
2、大家议论:
用第一人称可以怎么自我介绍?
3、指名口述,教师点拨、补充、板书习作:
(我是谁?)我是一支普通的铅笔,(多长?)身高大约15厘米,(粗还是细?)苗条的身材,(笔杆上有什么图案或者花纹?)身上有黑白相间的粗细条纹,还印着“中国 上海 中华牌”的汉字及汉语拼音字母。(笔杆的一头有什么?)我的头部包着一圈铁皮,戴着一顶红色的小帽子。(有什么作用?)我的帽子很特别,软软的,能帮主人擦错别字。(铅笔的另一头有什么?有何用处?)我的脚细细的,露出来的笔心可以帮主人写字、画画。(小主人和铅笔的感情深厚吗?)小主人可喜欢我啦,每次用完都把我装进文具盒里,让我好好休息休息。
四、指导写作:
1、再次打开铅笔盒,选择一件你喜欢的文具。
2、仔细观察,看看它有什么特别的地方,用手摸摸它的质地,欣赏图案及文字,再想想用途。
3、小组交流,自由练说。
4、教师巡视指导,帮助抓住文具的突出特点。
5、指名二人口述,教师相机指导,帮助学生理清叙述的顺序。
第二教时
五、放手试写:
1、把文具外形、结构上的特点、作用写清楚。
2、用第一人称来写,注意语言活泼,把为什么喜欢它的原因交代出来。
3、同桌修改草稿,下评语、打分。
4、教师查阅。
5、各人誊写。
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