18_18 小稻秧脱险记
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
第一课时
教学目标:
1学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
一、揭题、解题
1.今天这节课,我们这些生活在城市里的人将要来到农村去,看看那里的水稻田里发生了什么事?(揭题)学生齐读。
2.理解:“小稻秧”是什么?“脱险”是什么意思?
介绍:记——记载下来的事情。
整个题目的意思就是——(生说)再齐读课题。
3.课题中,哪个词语的意思最关键?(脱险)
紧扣这个词语,你能提出什么问题?(生说,出示)
(1)小稻秧遇到了什么危险?
(2)小稻秧是怎样脱离危险的?
齐读问题。
这节课,我们就重点来解决这两个问题。
二、初读课文
1、提出学生自读要求
先读生字,再读课文,读准字音,不漏字不添字。
2、检查效果
(1)出示词语
拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷
一拥而上 气势汹汹 大夫 收拾 争吵 除草剂
(2)自己读,
(3)指名读,齐读
4)、相机点拨:
蛮不讲理:粗野,凶恶,不讲道理。
气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。
倒霉:遭遇不好。
喘气:呼吸急促。
3、再读课文
1)、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读,不读破句
2)、学生自读
4、分自然段朗读
三、理清文章脉络
1请你们把课文速读一遍回答刚才的问题。
2这样看来,文章可以分为三段:小稻秧遇险——脱险——脱险以后
3大家把课文默读一下,说说课文该怎么分。
4重点要写什么?
四、学习生字。
1.出示生字,齐读。
2.重点指导:杂、欺、喘
第二课时
教学目标:
1练习分角色朗读课文和表演课本剧。
2理解课文内容,知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
3学习用“激烈”和“纷纷”造句。
一、复习。
二、精读课文
(一)、细读遇险部分
1、 指名读一、二段,引导说说杂草怎样欺负小稻秧?感觉杂草怎样?
1.出示词语:(学生指名读、齐读)
团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说
一拥而上拼命
2.这些词语是什么意思呢?读读课文第一、二自然段,注意这些词语,边读边想。
3.表演理解(请理解的同学上台)
“团团围住”(包围住)
表演结束,提问:这些杂草厉害吗?凶吗?(这就叫“气势汹汹”)
杂草野蛮吗?他们讲不讲道理?(板书:蛮不讲理)
杂草让小稻秧多说话了吗?(这就是“不由分说”、“一拥而上”)
4.小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草,怎样了?(板书:当场病倒)
他们得了什么病?(营养不良症)
5.指名读,评价,齐读。
指导分角色读这一段。
过渡:正当万分紧急的时刻,小稻秧的救星,(谁?)来了,他是如何解救小稻秧的呢?
(二)、细读脱险部分
1、 指名读第二部分,说说怎样脱险的。
2、 读、说、演中真切感悟文本内涵
(1) 课文怎样写喷雾器大夫出现的?
通过表演理解“警觉”
(2) 指导读好喷雾器和杂草的对话。相机理解“收拾”12
(3) 引读:稻田里的毛毛雨下个不停。杂草——
生全部练习演杂草,让一组表演,评议中理解“有气无力、纷纷”
集体演
齐读这一段。
这喷雾器大夫怎样?
3、 连读脱险部分
真是大快人心呀,这叫做恶有?——恶报,我们一齐来读这一部分,再来感受感受喷雾器大夫的厉害。
(三)、细读最后一段
引读后问:你仿佛看到了什么?小稻秧会对喷雾器大夫说什么?
齐读这段。
2、小稻秧脱险了,你们高兴吗?齐读第五自然段。
3、你能说出哪些表示高兴的词。
三、分角色朗读、表演课文。
1学生默读课文,说说这篇文章里有几个角色。
2画出描写这三个角色说话时的提示语。
3学生读一读提示语,体会不同角色说话时的语气。
4分组练习分角色朗读课文。
5指名分角色朗读。
6练习分角色表演全文。
7指名表演全文。
四、指导造句
1、 文中那些蛮不讲理的杂草被喷雾器大夫喷洒了除草剂以后,怎样了?这“纷纷”是用在什么情况下的?我们也来用“纷纷”来说一句话。
下课了,同学们( )。
电影快开场了,人们( )。
指名填空,再任意造句。
2、 故事的开头农田里发生了一场激怎样的争吵?还有什么事也可以说是激烈?
相机板书:战争 比赛 辩论 竞争 争吵
填空:前不久,我们学校的篮球队和别的学校的篮球队举行了( )。
在那场( )中,( ) 获得了冠军。
先指名填空,再指名任意造句。
五、总结课文、朗读全文
通过细读课文,我们经历了小稻秧遇险到脱险的全过程,深深地被精彩的情节吸引住了。学了课文,你懂得了什么科学知识?
科学的力量是无穷的,让我们从小认真学习,用丰富的科学文化知识来武装我们的头脑吧!引读课文。
板书设计:
18.小稻秧脱险记
小稻秧遇到了什么危险? 小稻秧是怎样脱离危险的?
杂草 除 小稻秧
蛮不讲理 草 当场病倒
纷纷倒下 剂 跳起舞来
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