练习的英文|练习4（3课时）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学要求：
　　　1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
　　　2、读读背背成语和古今贤文。
　　　3、写好左右都有竖笔的钢笔字。
　　　4、说说写写——留言条。
　　　5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。
教学时间：三课时。
　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学第一题：学用字词句
　　1、第一部分
　　（1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。
　　（2）谁来当小老师带大家谁准它？
　　（3）自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。
　　（4）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。
　　（5）评议。
　　2、第二部分。
　　（1）审题明确题意。
　　（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。
　　（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。
　　（4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。
　　3、第三部分。
　　（1）审题：指名读。
　　（2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？
　　（3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？
　　（4）写一写。
　　二、教学第三题：学写钢笔字
　　1、认识要写的字。
　　2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？
　　3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。
　　4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。
　　5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。
　　6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、教学第二题：读读背背
　　1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。
　　2、教学第一部分。
　　（1）指名复述《卧薪尝胆》。
　　（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。
　　（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。
　　（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。
　　（5）练说这些成语的意思。
　　　　忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。
　　　　救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。
　　　　羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。
　　（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。
　　（7）反馈：指名试背，齐背。
　　（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。
　　3、教学第二部分。
　　（1）自由练读，要求读通顺，读正确。
　　（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。
　　（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”
　　（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。
　　（5）练习背诵：自由背诵。
　　（6）反馈：指名背，齐背。
　　二、教学第五题：学写毛笔字1234
　　1、审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。
　　2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。
　　　　斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。学生练习写斜撇。
　　　　长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。学生练写长撇。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三课时
　　一、教学第四题：说说写写
　　1、审题。
　　　 （1）揭示说说写写的话题：学写留言条。
　　　 （2）学生自读范例。
　　2、指导
　　　（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。
　　　（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。
　　　（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。
　　　（4）指名说格式：
　　　　①先写条子留给谁，称呼要顶格写。②再写具体内容，另起一行空两格写。
　　　　③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。
　　　　　（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）
　　3、打开作业本，试写留言条。（注意格式）

课前思考：
读读背背教学时，我认为也可以这样设计：
1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。
2、教学第一部分。
（1）指名复述《卧薪尝胆》。
（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。
（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。
（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。
（5）练说这些成语的意思。
　 忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。
　 救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。
　羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。
（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。
（7）反馈：指名试背，齐背。
（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。
3、教学第二部分。
（1）自由练读，要求读通顺，读正确。
（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。
（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”
（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。
（5）练习背诵：自由背诵。
（6）反馈：指名背，齐背。

课前思考：
兴趣是最好的老师。教学“处处留心”四组词串，注意激发学生的学习兴趣，让每一个学生都感到学习不是一种负担，而是一种乐趣，让他们都能带着轻松愉快的情绪进入学习状态。语文学习从生活中来。一开始就让学生联想自己的生活经验，畅所欲言。在这秋季，那些景物给你留下了深深的印象呢？（投影：秋景图）很顺当地引导学生从自己喜欢的说起，一下子就激发了学生的学习兴趣。（根据学生的回答，相机出示：蓝天  大雁  秋霜  枫树  菊花 ）。你了解在秋季有哪些节日呢？（生回答时，相机出示：重阳）。把这两组词连起来读一读，你有什么感受？进入愉快的课堂教学。

《练习4》中最有意思的就是“学用字词句”了。课文中出示了四组和“秋天“有关的词语，我先让学生自读，来疏通字词的读音，然后提出：“什么叫‘过电影’？”我原以为这个对他们来说难度稍为大了一点，可是当我一说完这个问题，就冒出了不少小手来，有的说：“就是把词语的字形在头脑中像放电影一样过一遍。”还有的说：“就是把词语所展现的内容，像画一样在头脑中放一遍。”“说的这不错。”我不由得表扬起他们来。看来，孩子们都了解了。于是，我就让他们同桌之间，先自己像过电影一样的读读词语，然后就男女生交换着度，先是男生读，女生闭眼睛想，然后就是女生读，男生闭眼睛想，孩子们的兴致可高了，一个个读的兴致高涨，眉开眼笑。“你们看到你们所读的词语的画面了吗？”我问他们。“看到了。”他们高兴的回答。接下来的题目，在孩子们的“电影”中自然就迎刃而解了。1234

第一课时反思
兴趣是最好的老师,郭老师说的一点都没有错,秉承这一理念,这次练习对学生来说带有一定的抽象性，要让学生联想自己在生活中的所见所闻所感，构想出一幅幅图画。这样做既培养了学生的想象力，又促进了学生对生活感受力的提高。但如果引导得不好的话，也只是词语的堆积。因此在教学这四组词串，注意激发了学生的学习兴趣，让每一个学生都感到学习不是一种负担，而是一种乐趣，让他们都能带着轻松愉快的情绪进入学习状态。语文学习从生活中来。教师一开始就让学生联想自己的生活经验，畅所欲言。“一年四季，你最喜欢哪个季节”这一开放性问题的设计，很顺当地引导学生从自己喜欢的说起，一下子就激发了学生的学习兴趣。另外，因经在教学中我采用独立、合作等多种方式进行绘画，组织竞赛、画展等形式，用以促进学生想象力的发挥。

第二课时反思
    这一单元的读读背背与前面的课文相联系，学生理解起来比较容易。因此在教学成语时，先引导学生以讲故事的方式，来回顾《卧薪尝胆》这篇课文，从整体上把握这首成语歌的内容与越王勾践经历的内在联系。适时引导学生说说自己曾经在哪儿见过这些成语，以引导学生在平时多看课外书籍，丰富积累，真正达到会学的目的。但词语书写却有一定的难度，其中有好几个字容易写错，故我作了一个强调。

第三课时反思
    本课的练习目标旨在让学生掌握“留言条”这种应用文的基本写法，能在生活中运用。留言条是日常生活中一种常用的文体，它的格式比较简单，但学生是第一次接触，故我讲得比较详细，让学生自己先总结在留言条中应该写些什么，为什么要写这些？这样他们可以掌握得更全面一些。但在教学中发现部分学生对人称的认识还缺少概念，在练习写留言条时，称呼的运用也会有偏差，教学中要反复强调。

课前思考：
学写留言条旨在让学生掌握“留言条”这种应用文的基本写法，能在生活中学习应用。可以先让学生自读范例，让学生懂得“留言条”就是用书面形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。再让学生说说从范例中，了解什么时候需要写留言条，写留言条应注意什么。然后让学生根据生活实际写一张留言条，交流修改。

古今贤文（志向篇）
山立在地上，人立在志上。月缺不改光，剑折不改钢。鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦友心在，人穷志不穷。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。
年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艰险。没有爬不过的山，没有闯不过的险滩。见异思迁，土堆难翻；专心致志，高峰能攀。无志之人常立志，有志之人立长志。实践是实现理想的阶梯，知识是实现理想的翅膀。不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。

古今贤文（真理篇）
坚持真理，实事求是。联系实际，有的放矢。不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山事事，须问打柴人。百闻不如一见，百见不如一干。伟大出于平凡，理论来自实践。没有调查，没有发言权。兼听则明，偏听则暗。
满招损，谦受益。自满的人学一当十，虚心的人学十当一。孔小不补，孔大受苦。户枢不蠹，流水不腐。闻过则喜，知过必改。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 1234

古今贤文（合作篇）
人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。
知已知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知已，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

古今贤文（劝学篇）
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。有志不在年高，无志空活百岁。少壮不努力，老大徒伤悲。好好学习，天天向上。坚持不懈，久炼成钢。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
身怕不动，及怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。一日练，一日功，一日不练十日空。拳不离手，曲不离口。刀不磨要生锈，人不学要落后。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。

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