【庐山的云雾教案】庐山的云雾教案
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教学目标:1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2、精读课文内容,感受庐山云雾的“千姿百态”、“瞬息外变”,从而激发学生热爱祖国山河的思想感情。
3、初步认识“总分”构段方式,重点学习第二、三自然段。
教学难点:认识“总分”构段方式。
第二课时
一.导入
1.同学们,通过上节课的学习,我们初步了解到庐山的景色十分秀丽,有( ),有( ),有( ),有( ),那变幻无常的云雾,更给它增添了几分( )的色彩。确实,庐山的云雾神奇、美丽,你看,引读(在山上游览 ,漫步山道, )此时,你会感觉自己就象 。
2.庐山云雾的神奇现象吸引了无数中外游客,令每一位到过那里的人都留连往返、回味无穷。那么庐山的云雾到底神奇在何处呢?这节课我们继续来学习这篇课文。
二、品读课文,感受姿态美
(一)品读第二自然段
1.课文是怎样描写庐山云雾的呢?请同学们打开书本,自由读一读课文的第二自然段,找一找这一自然段是围绕哪句话来写的?
生交流、点拨:“庐山的云雾千姿百态。”这句话是这一段的中心句,也叫总起句。指名读2—3位
2、谁来解释一下“千姿百态”(形容姿态多种多样,这里指庐山云雾的样子很多) 板书:千姿百态
谁来读好这个词语(3位),齐读
3、庐山云雾的样子很多,千姿百态 ,这就是它的特点。
接下来请同学们再读第二段,边读边画出这段中具体写了庐山云雾的哪几种姿态?生答,四种像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为(总—分)
4、作者是怎样来描绘他看到的景象的呢?请你再美美地读读这些句子,你最喜欢哪一句?(出示第二自然段)为什么喜欢?
那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;(指名读、齐读)
评:老师从你的朗读中听出你很喜欢笼罩山头的云雾!
青山白雾,很美!
神奇,这么大的山顶戴着绒帽确实很神奇!
那些缠绕在半山的云雾,又像是系在腰间的一条条玉带。(指名读、齐读)
云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;(指名读、齐读)
云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。(指名读、齐读)
这些句子都用了打比方的方法,给人以生动形象的画面,这样动人的语句都快把人们的心带到庐山去了。
5、可是老师有个地方不明白了,同样是云雾,作者为什么一会儿把它比作帽子,一会儿比作玉带,一会儿是大海,一会儿又成了天幕了呢?(原来作者是根据云雾所处的不同位置展开了想象)
那接下来就请同学们来填一填。12
6、这些调皮的云雾,这里,那里,都有他们的身影,你觉得庐山的云雾还像什么呢?(说话练习)
除了像动物,还像什么?
7、同学们真会思考!云雾的样子这么多,难怪作者要用千姿百态来形容它了!你想把这么美妙的语句读好吗?自己先练读一下,待会儿老师请你来表现一下,好吗?
8、听了你的朗读,老师仿佛看到了这些千姿百态的云雾,老师也想来读一读了。(师配乐范读) 齐读
9、你们能尝试着将这个自然段背一背吗?
(二)品读第三自然段
1、除了千姿百态,庐山的云雾还给你怎样的感觉呢?
2、通过阅读,你好像真的去庐山走了一回,感受到了庐山云雾的另一个风貌——瞬息万变(板书)。
3、(出示第三自然段)你从这个词语觉得了庐山的云雾怎样?(变化得非常快!)除了瞬息万变,你还从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢?(课件相应有表示:刚刚,转眼间,还没等你完全看清楚)谁能将这些词语读好的?读好了词语,你能试着将这段文字读好吗?赶紧先自己试试看!(生练读)谁想来读?(2-3个同学)我们一起来!
4、云雾变化得是这样的快,你能想象一下,它还会变成什么样子吗?(播放相应的图片或是影片)你可以先和身边的小伙伴交流一下你的想法,老师也想和更多的小朋友交流一下呢!
5、学生交流,评价,鼓励。
6、请看:我们再来看这个自然段,边看边思考,这个自然段在构段方式上与第二自然段有什么共同点呢?你能说得具体些吗?
7、庐山的云雾,千姿百态,瞬息万变,给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩,同学们,刚才的学习让我们着实领略了庐山云雾的多姿与多变,它简直就是一位高明的魔术大师,为景色秀丽的庐山增添了神秘的感觉。让我们再来读读走进庐山的感觉:(齐:在山上……;漫步山道……课文的第二、三自然段都用了总分的写法。第一句是中心句,其它几句都是围绕中心句层层展开,具体地描写这个特点。现在,老师想请大家用总分的写法写一写。
1.同学们的课间活动真是丰富多彩!
5.天上的白云千姿百态.
你们还愿意离开吗?是啊,真舍不得离去,真令人—— “流连忘返”请看:(出示第四自然段)走到这,都会想发出这样的感慨的(读好这句话)
四、总结全文
1、庐山的云雾千姿百态,瞬息万变,所以吸引了许多的游客,我们一起来用动听的声音向大家介绍神秘的云雾吧!
2、齐读全文。
五、拓展延伸
庐山的景色十分秀丽,来到这里的人,都会被这美景所吸引,所以很多诗人来到此地,留下许多优秀的诗篇。现在老师向大家介绍其中的两首。出示古诗,范读,齐读。
六、作业
背诵2、3自然段
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