《古诗两首》教学反思_第13课《古诗两首》作业设计
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第13课《古诗两首》作业设计目标1、正确书写本课4个生字，结合语境理解词语。2、能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。3、通过诵读《古诗两首》，感受庐山瀑布的壮观和杜甫草堂附近的明媚春光，受到美的熏陶。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度填字游戏。 向远处看——（ ）望向四周看——（ ）望往将来看——（ ）望希望落空——（ ）望抬头向上看——（ ）望目不转睛地看——（ ）望从高处向远处看——（ ）望到长辈或亲友处问候——（ ）望帮助学生积累带有“望”字的词语，体会这些词语的不同含义。（建议第一课时使用） ☆☆☆有感情地朗读《望庐山瀑布》，想一想诗人是站在什么地方看庐山瀑布的？你是从哪些词句看出来的？能用自己的话说说诗人所看到的景象吗？________________________________________ ________________________________________ 通过诵读古诗来感受庐山瀑布的壮观，引导学生体会诗句的意思。（建议第二课时使用） ☆☆☆☆参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。
绝句
两个/黄鹂//鸣/翠柳，
一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//千秋雪，
门泊/东吴//万里船。
1、诗中描写色彩的词有：
________________________________________
2、诗中描写动作的词有：
________________________________________3、诗中表示数量的词有：
________________________________________
4、这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？引导学生感受杜甫草堂附近的明媚春光，帮助学生在体会感悟后情感再一次得到了升华，受到美的熏陶。（建议第二课时使用） ☆☆☆☆☆
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