我应该感到自豪才对教案第二课时_14、我应该感到自豪才对(第二课时教案)
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教学目标:1..复习本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,渗透正确的审美观教育。
3.能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。教学过程:一、导入:1、这节课我们继续学习---(生齐读课题)2、上节课,我们初读了课文,学习了生字词(小黑板出示)现在还认识这些生字朋友吗?(齐读)3、课题中的“我”指的是谁?(齐答)通过1、2自然段的学习,我们知道小骆驼可不是一开始就感到自豪的,甚至有些自卑,为什么?4、全班分角色感情朗读1、2自然段。二、学习课文三四自然段:1、说到沙漠,你对沙漠了解多少,不妨说给大家听听。2、沙漠到底是什么样?自由说3、在课文的三、四段中,有好多描写沙漠的词语,你能把它找出来吗? 4、小黑板出示:茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子 风沙铺天盖地师:老师相信,这些词大家都会读,但不一定能读好。谁愿来试试(指名读)他读得怎样?听了他的朗读,你有什么感受? (学生说感受)(沙漠广大无边,气候干燥,很少有绿色植物,风沙很大,还有沙丘,如果人在沙漠里行走,随时有生命危险)5、是啊,沙漠里的气候和环境太可怕了,气候如此干燥,环境这么恶劣,可小骆驼和它和妈妈却能平安地走出沙漠,结束了这次沙漠旅行,这是什么原因呢?自由默读课文三、四段,边读边勾画相关的句子。 6、四人小组讨论填写如下表格。 部位 特点作用脚掌——又大又厚 眼皮——两层睫毛 驼峰——肉疙瘩 7、学生汇报,师相机板书“作用”。a、(脚掌)你从哪知道的?师:妈妈对小骆驼说这句话时的语气是怎样的?(指名读)板书:防止陷入沙子里b、(驼峰)引导生读出课文写出驼峰作用的句子。(板书:贮存养料)师补充课外知识:你们查找了课外资料,还知道驼峰有什么作用吗?指名 回答。(正因为有了这样的驼峰,妈妈多自豪啊,再自豪地读一读。)c、(两层睫毛)师: “铺天盖地” 这个词在前面我们已经知道,是黄沙铺满 了天,盖住了地,天地间到处都是黄沙。(想象情景,齐读第四自然段)四、学习第五自然段。过渡:(引读第五自然段)通过这次沙漠旅行,小骆驼认识到了自己的长处,所以它默默地想——(齐读第五自然段)五、表演师:后来有一天,小骆驼又去溪边照镜子。恰巧又遇上了小红马,小红马再次嘲笑小骆驼,小骆驼会怎么对小红马说呢?1、同桌表演练习。2、请学生上讲台表演。六、总结全文。1、师小结:小骆驼虽然难看,但它身上这些看似难看的外表却很有用。学了这篇课文,你明白了什么道理?(指名答)2、(回归课题)师:你们知道这些道理,小骆驼也明白了这些道理。所以,它才会发自内心地说——(生齐读课题) 3、骆驼有它值得自豪的地方,我们每个人都有值得自豪的地方,请你用“我感到自豪的是----”说几句话。(学生说话训练) 我们也应该对自己说---(生齐读课题) 教学板书: 部位 特点作用脚掌——又大又厚防止陷入沙子里眼皮——两层睫毛遮挡风沙驼峰——肉疙瘩贮存养料
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