【做一个最好的你】做一个最好的你
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标:1.情感目标:通过对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。2.知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。教学重点:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
课时:2课时
第一课时
教学过程:
一.导入:如果我们每一个人都能充满自信,我们会不会成为最优秀的那一个呢好,我们就来听一听罗森塔尔教我们怎样《做一个最好的人》。
二.自主学习
(一)检查字词
(二)自由朗读课文,初步感知课文。
三.合作学习
(一)交流文中小测试的结果喜欢自己
1.说一说自信给成长带来的优势,介绍增强自信的方法。从小事做起为自己喝彩
2.同学之间互评对方身上值得自己学习的优势。(要结合具体的事例来评价)
(二)理清文章结构(不求一致,把握一定标准即可)
第一部分:(开头—“变得聪明了”)以正反两个例子开头,引出下文对自信的讨论。
第二部分:(“一个人只要有自信”—“怎样才能变得自信”)测试自信心的试题,并论述几种增强自信心的方法。
第三部分:(“自信首先是要喜欢”—“再坚持一下”)作者读“最好的你”的理解。
四.学生小结
学生谈本课时的学习收获,主要从知识和思想两方面谈。
第二课时
教学重点:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
教学过程:
一.探究学习
(一)理解全文的基础上,说说自己的独特感受。
1.学生要正确把握自信的尺度,讨论“过分自信——自满,自负带来的害处”。
2.深入阅读课文,思考:文章的语言给你留下了怎样的印象(并举例说明)
(1)亲切、自然,符合学生的年龄特点,无说教痕迹。
多处告诉读者运用心理暗示法。例如“很棒的人”,“我是个好孩子”,“祝贺你”,“没关系”,这些句子都恰如其分地引起了读者对自信心的反思与重视。
(2)文中运用了哪些修辞手法,效果如何?
比喻:“建立信心大厦……”以“大厦”喻信心,以“每一块砖”喻身边小事,仿佛学生建立自信的过程,就是一个浩大的工程。
拟人:“不自信的感觉……捣捣乱”似乎“不自信的感觉”是个调皮的孩子,说明不自信有一定的破坏力。
排比:第十段(比喻构成排比)用“小路”“星星”“太阳”“小树”等身边有亲和力的事物为喻,构成排比,生动有力地表现各色人生的美丽。
二.拓展学习:练笔仿写第十段,注意修辞方法的运用。
三.老师总结:
教学后记:
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