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[小狮子爱尔莎原文]《小狮子爱尔莎》第一课时教学设计

小学三年级语文教案 2020-11-23 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

一、教学目标
　　1、认识21个生字，学会其中的14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。
    2、有感情地朗读课文。
    3、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关 系。
    4、理清课文叙述的顺序
    二、教学重点：
   “我”对小狮子爱尔莎的关爱以及“我”把它送回大自然这部分是课文的重点。
    三、教学难点：体会小狮子 “爱尔莎”和的“我”的深情。
    四、教学过程
                            第一课时
    教学目标：
    1、学习课文，知道课文讲了一件什么事，初步理解“我”和爱尔莎之间的深情。
    2、理请课文顺序。
    3、学习课文生字词。
    教学过程：
    一、谈话导入新课
     同学们，你们养过小动物吗？养过小动物的同学请举手告诉老师。（自由回答并谈感受）
    老师刚才听到很多同学都是说自己养猫、养狗、养金鱼的，那么有养狮子的吗？
     我们知道，狮子是万兽之王，它很凶猛，还会咬人，怎么能养呢？但今天我们所学的这篇课文讲的就是作者喂养一只小狮子的故事。文中的小狮子叫什么名字啊？（板书课题）　　
    二、学生初读课文，整体感知
    1、学生自由朗读课文，要求读正确、读通顺，发现不懂的地方，可以做记号。
    2、检查自学情况
   （1）检查生字的读音（让学生注意配、验：不要少写一横；择：不要多写一横；缝、糖字笔画教多，要注意书写，把笔画写紧凑；资源的“资”与姿势的“姿”要区分好；犀：不要把里面部分写成水了。）
     三、细读课文，了解课文记叙顺序
    1、带着问题朗读课文。想一想：（1）课文是按什么顺序来写爱尔莎的？  （2）概括说一说课文讲了一件什么事？
    2、学生交流，教师点拨
   （1）用笔画出点明小狮子爱尔莎年龄特点的语句。
    出生才两三天    五个月后    开始换牙的时候    快两岁了     一起生活了三年
    （2）课文是按什么顺序来记述的。（课文是按时间顺序来写的，具体地说是按爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来写的）
    （3）找一找哪些段落是写爱尔莎出生的？（第1自然段） 哪几段是写爱尔莎成长的过程的？（第2—5自然段） 哪几段是写爱尔莎被送回大自然的？（第6—9自然段）
    （4）用自己的话概括说一说，课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了“我”精心驯服了失去妈妈的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。12
     四、小结：这节课我们学习了生字词和理清了文章的顺序，那么下一节课我们将具体学习作者是怎样与爱尔莎相处的，
     五、作业：抄写单词、熟读课文
六、板书设计：
    出生才两三天    五个月后    开始换牙的时候    快两岁了     一起生活了三年
    出生（1）         成长 （2--5）        送回大自然（6--10）12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90300.html

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