【《一面五星红旗》课文原文】《一面五星红旗》教案及反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学重、难点：
　　　重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。
　　　难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
　　学习目标：
　　　1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
　　　2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
　　　3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。
　　教学流程：
　　课前：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。
　　一、了解“国旗”，导入揭题
　　　1、播放奥运会中中国国旗徐徐上升的情景，让孩子们说说这意味着什么？引入课后资料袋，了解“国旗”，明白国旗代表的是自己的国家。
　　　2、了解哪些地方常常红旗飘扬。
　　　　　天an门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。
　　　　　（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，是孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。）
　　　3、板书课题，齐读课题。
　　二、初读全文，整体感知
　　　1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。想一想：文章主要讲了一件什么事？
　　　2  学习生字（点个别同学读，全班齐读）
      3. 老师一讲把课文主要内容概括出来了，让学生以填空的方式来补充完整，
　　　4、课题是“五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再整体阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？
　　　　（1）、将学生找到的关于红旗的句子在课件（word）上显现。
　　　　（2）、引导学生概括第一处标题：手举五星红旗
　　　　（3）、再读句子，照样子列出其他标题
　脖系五星红旗　拒换五星红旗　花拥五星红旗
　　三、精读感悟，体会“我”的爱国情愫
　　　　在四处描写国旗中最让你感动的是哪一部分？
　　　　（设计意图：使学生的目光聚焦到“拒换”这一环节中，以此带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫。）
　　　1、自由地朗读4－11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。
　　　2、交流，让孩子们充分发表自己的想法
　　　●“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”
　　　　1）、老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：“那是什么”时，我犹豫了一下。我在犹豫些什么？
　　　　2）、关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作——动作小心，爱护国旗。
　　　　3）、“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。
　　　　4）、朗读指导。
　　　●我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。12
　　　　1）、当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？（国旗陪我经历了这么多的困难，是绝不能拿来交换面包的，何况它象征的是我的国家）
2)当作者在想这些的时候，面包店的老板在想什么呢 ？
（以为我嫌少了）
3)、朗读指导
●我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。
　　　　1）、摇头：断然拒绝！
　　　　2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。
　　　　3）、读得干脆，坚决。
　四、品评比较，体会老板的国际友情
　　　1、文中除了我，还有另外一个主人公，那就是——面包店的老板。
　　　　面包店的老板又是个怎样的人呢？找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
　　　●“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
　　　　“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”
　　　●“他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
　　　　（设计意图：让学生通过品读老板的语言、神情、动作，去体会面包店老板前后态度的变化——由“公平交易的生意人”到最后的“乐于助人”
　　　2、老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被感动了。）
　　　　被什么感动了？被“我”感动。被“我”不用国旗换面包所感动，被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。
深刻的教学反思：今天的这节课我觉得上的糟糕透了，没有调动其同学们的兴趣，使课堂气氛冷淡，主要原因归纳如下：1.教案有的地方不是很合理。例如：在学习 4---11段的时候，是要通过逐句的理解来体会作者的爱国情感，但我本来是想主要学习课文的重点段落，所以前面都没讲，以至于造成了大家根本不了解作者遇难时的遭遇，不能对后面的学习起到铺垫的作用，甚至还造成了很糟的影响。2.课时安排的不好。本来我上的是第一课时，课上完这节课我练我自己都觉得好像是第一课时，又好像是第二课时。3.问题的把握不够准确。我的毛病就在于问题问的不是很到位，我想表达的明明是这个意思，科沃开口说出来的却让人感觉是另一个意思，这样就使得学生听不懂问题，不能很好的找到答案了。4.比较粗心。上课时不时忘了点课件局势忘了写板书，要么就是明明想好了要让他们多读的，就是会忘了，等真正想起来的时候都已经上到好后面去了，又不能回过头来。5.时间安排的不够好。生字的学习花的时间太少了，就跟没学样的，其实我是怕后面的上不完，但现在看来，这样还是不行。6.无法控制课堂。可能有许多听课的老师都发现了，在我上课的时候有很多小朋友根本没听，都在自己玩自己的，就算我和他们讲了作用都不大。
   总之，我觉得这节课上的没有任何可取之处，以后我还要加深自己肚子里的货，这样才会有东西说，还要多听师傅的课。明明自己上不好，还自以为是的不去听人家上课，太不应该了应该反省。还要谢谢我的师傅指导了我这么多，年级组的老师也教了我这么多，可我还是上砸了，真是对不起他们。还浪费了这么多语文老师的时间，听了一节莫名其妙的课。总之，我会尽力的!12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89929.html