中国国际救援队真棒教学设计|中国国际救援队，真棒!教学案例及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
师：同学们，老师请大家看一组图片!(课件出示：2003年5月21日，阿尔及利亚发生地震后的图片。出示伴有打字音响效果的字幕：2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6．2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。)看到这些，你认为此时的阿尔及利亚人民最需要什么?
生：最需要援助。
师：是的，他们在翘首以盼。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派去救援队，就是中国国际救援队。
师：我们来看看中国国际救援队的有关资料。(课件出示课后“资料袋”中的资料：2002年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练．2003年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震抢险救援，出色完成了任务。2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”)请同学们自己读读吧l
生：(同桌交流课前收集的“中国国际救援队”的资料)
师：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”
这是联合国官员的高度评价。那么。在阿尔及利亚人民心目中，中国国际救援队是怎样的?(板书课题：28+中国国际救援队，真棒!)
师：这一课的课题与以往的课题有什么不同?
生l：这一课的课题既有逗号，又有感叹号．
生2：这一课的课题是一句话。
师：这句话是谁说的?
生2：是阿尔及利亚人民说的．
师：根据这句话的意思和标点符号，我们应该怎样读这一课的课题?
生：用赞叹的语气读。
师：请同学们带着阿尔及利亚人民的赞叹之情来读课题。
生：(用赞叹语气读)中国国际救援队，真棒j
师：让我们一同走进课文，去目睹中国国际救援队的出色表现吧1
教后反思：上课伊始，开门见山，利用多媒体课件
播放一组阿尔及利亚震后房倒屋塌、亲人失散的图片，出示伴有打字机音响效果的字幕：2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6．2级地震，造成两千二百人死亡，一万多人受伤。当学生看到阿尔及利亚震后图片，不约而同地发出了惊讶的声音，出示字幕时，学生专心致志，只听见打字机嗒嗒嗒的打字声。当老师紧接着问：此时，阿尔及利亚人民最需要什么?学生都举起了小手要回答。此情境刨设得简洁明快，且震撼人心，以有效的视觉、听觉和言语刺激学生的感官，充分调动了学生学习课文的积极性，迅速启动了学生的情智．进入了学习状态。在读课题时，先让学生观察这一课的课题与以往课题的不同之处，再根据课题的意思和标点符号来读出赞叹之情，就水到渠成。纵观两次教学导入过程，不难看出，第二次的导入过程，效果是显著的。究其原因，一是因为生动的情境创设，使枯燥的文字介绍变为集声、像、文为一身的立体形象，这样既简洁生动，又拨动了学生情感的琴弦。还节约了宝贵的课堂时间。二是通过让学生观察思考，自己咀嚼语言文字的滋味，体验到语言文字包含的情感，为下边学生自主阅读、感悟中国人民对其他国家的帮助和友谊以及阿尔及利亚人民对中国救援队的感激奠定了良好的情感基础．
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89920.html
-
[《和时间赛跑》教学设计论文]《和时间赛跑》教学设计详细阅读
一、导入。1、孩子们，现在是北京时间十点二十分，我们又一次站在了时间的起跑在线，大家准备好了吗？好，上课。2、上节课，我们初读了《和时间赛跑》这篇课文，相信同学们已经对这篇课文有了一定的了解。这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友，还要和时间赛跑。（板书：和时间赛跑）齐读课题。3、既然是比赛...
-
检阅教案_检阅教案详细阅读
教学目标：1、学会课文中的生字和新词。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。 教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。 教学...
-
【和时间赛跑教案】和时间赛跑教案详细阅读
教学内容分析１、教学内容概述《和时间赛跑》选自人民教育出版社出版《九年义务教育六年制小学语文课本》第七册第3课，是一篇清新、淡雅而又略带淡淡忧伤的散文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为...
-
【《可贵的沉默》教学设计】《可贵的沉默》教案详细阅读
【教学目标】： 1、知识与能力： 在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 2、过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让...
-
《检阅》教学设计评价_《检阅》教学设计详细阅读
学习目标：1、会认读本课生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累课文中的优美词语。教学重难点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地读课文。2、理解文中含义深刻的句子。“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒...
-
[《检阅》教学设计评价]《检阅》教学设计详细阅读
教学目标： １、知识与技能： ⑴ 通过自学认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。 ⑵ 在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。 ⑶ 积累课文中好的词语。 ２、过程...
-
[《和时间赛跑》教案第二课时]《和时间赛跑》教案详细阅读
教学目标： 1 学会本课生字新词,正确书写生字,通过查字典和联系上下文理解新词。 2 理解课文,体会句子的意思及文章蕴含的道理。 3 有感情的朗读课文。 教学重、难点： 1、通过课文讲了几件事,明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。 2、理解含义深刻的句子,明白其中蕴含...
-
《和时间赛跑》教学反思_《和时间赛跑》教学案例详细阅读
教学片段：（学生自由朗读课文之后）师：看着大家神情那么专注地读书，我想你们一定能把课文读通读对了，来，谁能来展示一下？你来—— 生：（朗读）“读小学的时候……外祖母永远不会回来了。”（读得断断续续） 师：来，这句话你再读一遍，要把它读通顺。“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外...
-
[《争吵》教学设计]《争吵》教学设计详细阅读
【学情分析】 这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心...
-
《和时间赛跑》教学设计论文|《和时间赛跑》教学设计详细阅读
一,导入过渡:上节课老师告诉同学们林清玄先生的这篇散文有如一壶甘美的茶,今天让我们一起品尝这一壶茶,这壶茶的名字叫——生:(大声叫唤)和时间赛跑——(提前板书)师:这壶茶有四道,昨天我们已经品尝了第一道忧伤的茶,第二道无奈的茶 下面让我们再来回味爸爸的话 (出示第四自然段,师配乐范读 )二,学习第三...