江夏教育网 | 网站地图 | SiteMap | TAG聚合
我要投稿
首页 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学三年级语文教案 > [南辕北辙教学设计]南辕北辙教学设计

[南辕北辙教学设计]南辕北辙教学设计

小学三年级语文教案 2020-10-16 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

寓言是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。寓言的特点
    1.鲜明的教育性
    2.强烈的讽刺性
    3.故事情节的虚构性
    4.语言精炼,极富表现力
    5.一般篇幅短小,结构紧凑
    6.常用手法为:比喻,夸张,象征,等.
    意思:有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“道理”的意思。将深刻的道理揭示。 《寓言两则之南辕北辙》教学设计
    教学目标:1、理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理。
    2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。
    教学重点:理解《南辕北辙》故事内容,认识其中的道理。
    教学难点:体会、领悟道理。
    教学具: 大黑板 多媒体课件
    预习要求:查字典阅读课文,初步了解故事内容。
    教学过程:
    一、自学质疑
    1、自由阅读,个人质疑。
    ① 可质疑词句意以及个人想了解的问题。
    ② 个别指导学习有困难的学生进行阅读。
    2、学生说问题,教师归纳问题。
    词义:盘缠硬要 问题:"南辕北辙"讲了一个什么故事?
    《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?谁的想法对?为什么?
    3、组织阅读课文。
    ① 齐读 ② 自由读 ③ 个别指导
    二、讨论解疑
    1、 随机阅读,结合课文,联系实际理解词义。
    盘缠(路费) 硬要(一定要)
    2、 通读课文,进一步认知课文。(读中思考问题)
    3、 学习小组组织讨论。
    ⑴ 组长负责结合组员。
    ⑵ 针对问题讨论,组长归纳小组意见。
    ⑶ 选代表作答。(可以把这个机会让给胆小的同学,让他体会到成功的喜悦)
    三、小组汇报、讲读课文
    1、 组员汇报形式(自由选):读文作答 口头说答 自由表演
    2、 评点讲析
    ⑴ 动画演示故事梗概。(结合演示评析学生作答内容,加深对课文的了解。)
    ⑵ 自由阅读、分角色阅读,理解问题。
    a角色 :坐车人 b角色:朋友
    ⑶ 结合课件动画、生活实际,认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。
    课件片段说明(动画展示) 北▲
    结果:离楚国越来越远
    南 ▼ (楚国)
    3、 引申阐发道理
    ⑴ 总结故事内容 ,复述故事。
    ⑵ 讲说道理,理解"南辕北辙"词义。12
    本来要往南而车子却向北走,比喻行动和目的相反。
    ⑶ 结合实际、课件演示深刻理解故事。
    告诉我们做事要明确方向,如果方向错了,无论条件多好,也不能到达目的。
    四、兴趣表演、加深理解 1、自由阅读,指名复述。
    2、 小组结合,导演故事。
    ①分担角色 ②人物语言、动作、表情
    3、 总结小评,启发教育。
    做事要明确方向不能背道而驰。 听取别人善意的意见。
    五、作业布置
    1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。
    2、根据自己学文体会,写读后感。

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89170.html

上一篇：南辕北辙教学设计_南辕北辙教学设计

下一篇：[《路旁的橡树》教案]《路旁的橡树》教案

相关教案

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。

 站长统计