8路旁的橡树生字_8路旁的橡树

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

内容

    8路旁的橡树

（主备：         ）

共 几

课 时

共1课时

时间

 

第 几

课 时

第1课时

课型

略读

教

学

目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
３、培养独立阅读、思维能力。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？”
2.练习有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

教

学

资

源

 1、搜集橡树的资料

2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料

预

习

设

计

1、查字典，理解“高尚、楔子、沥青”等生词的意思。
2、查资料了解橡树特点，积累描写树木的好词佳句。
3．课文插图及最后一句话。

 

学 程 预设

导 学 策略

调整与反思

一、导入

1、回顾上一课的内容。

2、朗读课题。

3．认识橡树，观察橡树的图片，说说树的样子。

 

 

 

二、初读课文

 1.自由读文，练习读正确。

2.小组内解决不理解的词。

3. 读课文讨论人们是怎样对待橡树的？ 

 

三、自学检测

1、小组读，个别读

完成学案一题。

2.分段练习朗读。

师生共同评议。

 

 

四、探究学习

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1、再读课文，依据学案阅读学习

2、交流汇报

①设计的路是：

修成的路是：

②读描写橡树的句子

抓住重点词体会橡树的生命力。

③读4---7自然段。划出描写筑路人反应的词句读一读。

学生分组讨论并回答。

④联系课文交流工程师的话的含义。

⑤交流不同看法。

 

 

 

⑥读读8、9节

 

⑦学生分组讨论并回答。可以从这几个方面讲:

第一:遇到橡树，停止埋排水管

第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”

第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

 

五、总结延伸
1、有感情地朗读课文。

 

 

 

 

 

2、自由交流。

 

一、  比较导入  揭示课题

 1、 第7课中小村庄的人为了眼前不错的生活，几砍光了树木，毁灭了家园，今天学习的这篇课文，讲的也是人和树之间的故事。

2、板书课题。

3、你了解橡树吗？出示橡树的图片。

 

二、根握阅读提示自学课文

1、把课文读正确、流利。

２、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3、思考:课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？

 

 

三、检查自学情况

1、看谁认得又准又快

    公路    宽阔    平坦    漂亮    马蹄彤

    橡树    粗壮    结实    挺拨    高尚

2、看谁是朗读小能手。

四、自主探究。

1、相信你一定是最棒的阅读小能手。能利用学案来学习本课。

2、指导交流

①、筑路工人要修一条怎样的路呢？结果与设计的一样吗？这什么会这样呢？

②真想知道这是一棵怎样的橡树呀？你能不能来说一说？

你觉得这棵树怎样？

③看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢? 工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？

④体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。

⑤几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。对这件事，你是怎么看的？

⑥说说书中的人是怎么看的？123

 

⑦说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、总结延伸
1、对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

　　2、我们周围有没有这种情况？我们可以为美化学校、美化自己的周围的环境做些什么呢？

 

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