【《给予树》教学反思】《给予树》教学实录2
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
学生读课题，教师要求读“第３１课”。师：给：多音字，什么时候读“给，给一本书的“给”？很多人都读错了这个字。
我们只看到桃树、李树，怎么会有给予树？中国人过年了，放鞭炮，穿新衣服，热闹非凡。洋人过年过的是哪个节日？１２月２５日，是西方人的节日，这一天街上也非常热闹。那天小朋友都期待着圣诞老人给予礼物。把自己的心愿写在纸上挂在树人，有好心人看到了尽自己的力量帮助实现愿望。
师范读课文。
表扬做姿好的学生。
出示课后生字，指名读，教师引读。
“如愿以偿”，谁知道它的意思？
生：愿望实现了。愿望终于实现了。好不容易的实现。
师：与“梦想成真：意思几乎一样的。宽裕，怎么写“裕”，左边是，右边是“谷”，注意看老师写字，衣字旁的奈收进来，要谦让。有次过年了，我参加字谜会，猜谜语：“丰衣足食”，打一字，你们知道是什么？ 裕，说说什么意思？读字。卡，谁给它组词？
生：卡片、幸运卡、贺卡、银行、卡卡纸，还有一个读音：发卡、卡住。
师：“卡”像连体婴儿，上面是“上”，下面一竖要长写。把这两个字写一遍，看谁写的工整漂亮。字如其人，字会读了，意思也知道了，难写的字也尝试写了，现在拿起课本读，自己轻声读，读出声来。
反馈读书情况，表扬读书好的学生。
要求学生表节数，这篇课文一共有几个小节。表扬回答完整的学生。
自选一节读。
评价：读的连贯流畅，但精神没有读出来。
随机指导读书。
模仿了８岁女孩说的话，委屈的，不连贯的。但后面是作者说，声音要变。
语气能高兴吗？看看下文。
师范读，读出无奈的语气。
齐读：我紧紧地拥抱着……这个圣诞节……
能不看书就不看书读；都不看书读。
谁能背？真是无可挑剔。
齐背。
找词填空：我（高兴极了），紧紧拥抱──
感动极了、欣慰极了、开心极了、快乐极了、激动极了、惭愧极了说说意思。
教师做肢体动作，引导学生想象：骄傲极了、得意极了、感激极、兴奋极、自豪极了。
找心理活动的词：担心生气。
出示：
担心、生气、高兴。
能不能用三个词语说一串话。
让母亲担心的是只攒了１００元，担心买不到好的礼物。
……
师：要认真读书，书里都有。
学生接着练习说话：
让母亲担心的是，家里并不宽裕。她只攒了……但家里……
让母亲生气的是金吉娅只买了……
出示圣诞树，想想纸上写了什么？
读读：我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。
她得到礼物心里肯定既高兴又感动，或许今年她过的最快活。
她是懂得感激的女孩，请帮小女孩写几句话感谢金吉娅。
生：亲爱的……帮我完成（实现）了心愿，使我感到无比温暖，……
……你送给我了的礼物，我收到了，特别高兴。高兴……都是你给我的，我再次感谢你。
谢谢你送给我洋娃娃，……
我是一个苦命的孩子，我在病房里感到十分孤单，……假如你在病房里（遇到困难）……12
我是孤儿，父母早就不在我身边了，对别人说圣诞节是快乐的，但对我来说，从没有感到快乐，……我每天晚上抱着她进入香甜的美梦……好人一生平安。
师：我这里还有四张卡片，看看谁写？
教师分别介绍扬科、凡卡、卖火柴的小女孩、海伦凯特的身世。
最后教师点题：给予别人是快乐的！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/88694.html
-
四季直播app下载免费_四季详细阅读
《》教案教学目标 ：1．认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，知道的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知的不同特征，激发对大自然...
-
《练》舞蹈|《练习7》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 ：1、能正确拼读音节，写出词语，复习积累本单元学过的词语。2、能照样子写重叠形式的词；能区分并正确选用意思相近的词。3、能判断句子完整与否，把意思不完整的句子补充完整；初步学会在中心词前添加修饰语，把句子的意思写具体。4、能发现顺序混乱的一段话中的问题，初步学会按方位顺序整理一...
-
山行教学设计一等奖|《山行》教学设计详细阅读
教学目标 ：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程 ：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的基本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想...
-
第一场雪普通话朗读_第一场雪详细阅读
（第一课时本节课重点：通过语言文字，了解雪大和雪后景色的美丽，体会作者喜悦的心情。本节课难点：作者从哪些方面来写雪大的，从哪些方面来写雪后美丽的景色的。本节课学习目标：1、学会本课10个生字；能正确读写词语。2、领悟作者善于抓住特点从不同角度描写下雪景象。3、理解课文主要内容，感受雪后的美丽景色，体...
-
《动手做做看》教学设计_《动手做做看》教学设计详细阅读
之一作者：谢赣莺 课题：13、动手做做看授课时间：2003年3月9日教学目标 ：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、唤...
-
语文天地内容_《语文天地四》教学设计详细阅读
之一佚名 第一课时一、区别形近字此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是：1 先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。2 组词语时，鼓励一词多组。例：密 亲密 保密 密集蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜飘 飘带 飘动 飘落漂 漂流 漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。坐 座位 坐机...
-
《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 ：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学课时：...
-
【雷雨】雷雨详细阅读
寓教于趣 激思导入 ——人教版第四册《》教学片断实录与评析师：（出示“雨”）认识这个字的同学请站起来。生：（全体起立）师：都认识，那大家一起来读。生：yǔ 师：读得很准，请坐。谁能用“雨”组词？生：（一个接一个组词）下雨、雨水、雨中、雨露、。师：你能把这个词写在黑板上吗？生：能。（生写）师：你的...
-
丑小鸭教学设计一等奖|丑小鸭教学设计详细阅读
教学目标 1、 学习3—6段，能按问题找到相应的的课文段落。2、 通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟的能力。3、 学习丑小鸭在遇到困难的时候，乐观向上，相信总有一天会变美。 教学重点1、 体会丑小鸭可怜和非常高兴这两种不同的心情。2、 按要求读懂事情发展顺序写的段。教学...
-
[大禹治水教学设计一等奖]《大禹治水》教学设计详细阅读
之一张淑芳 尊敬的老师、朋友们：大家好！在介绍我的课例以前呢，我想和大家一起来交流一下-----我对阅读教学的一度困惑：很长一段时间，当我拿到一篇新课文的时候，我就犯傻了，就好像一个人被关在漆黑的屋子里找门，这里摸一把，那里摸一把，不知那里是边，那里是岸，这种感觉，唉！就叫酸。一次偶然的机会，翻阅...