【好汉查理教案】好汉查理教案

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三年级学生的压力感相当明显，老师的授课量很大，又有许多家庭作业。指导孩子掌握必要的学习方法便成为家长老师共同的义务和责任。他们有一定观察能力，要提示孩子观察自然生物和地貌、河流等景观，写出自己的体会，提高孩子的综合观察思考能力。已经表现出创造力倾向，家长和老师应有意识地注意孩子的创造性活动，必要时可以按照测量表来测试一下创造力情况，以便鼓励孩子更好地成长。
教学内容分析：
这篇课文是我们三年级语文上册第八单元最后一篇阅读课，授课时间：一课时。《好汉查理》这篇阅读课文通过一个调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解，在相互帮助中查理改变了自己的弱点的故事，在学习中引导学生懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的一种表现。
教学目标：
⑴　能正确、流利，有感情地朗读课文。
⑵　理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
教学难点分析：读懂课外内容，体会人物的思想感情；理解查理发生思想变化的原因。
教学课时：1课时
教学过程：
一、揭题
    1、板书:好汉
     (1)齐读。  
(2)你认为什么样的人是好汉?行侠仗义、乐于助人、扶危济贫、慷慨解囊、路见不平、拔刀相助等。
    汉:勇敢坚强的男子,他能为别人着想,帮助有困难的人。
    (3)再读,读出好汉的气势来。
    2、今天我们来认识一位好汉。 板书:查理,齐读课题。　　
二、初读课文，感知大意
　　　1．学生自由朗读课文，要求读准字音，读懂课文，思考课文主要讲了一个什么故事？
　　　2．检查学生读书情况：
（1）读生字词（看课件）调皮  恶作剧  羡慕  抽刀出鞘  彬彬有礼  恋恋不舍
认识三个多音字：调、恶、舍
（2）讨论交流：课文讲了一个什么故事?填空回答。
这篇课主人公是（查理）和（杰西）。查理是个(很调皮)的孩子,在帮助残疾女孩杰西的同时,也得到了杰西的（理解和尊重）,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理改变了自身弱点，后来查理不再(搞恶作剧),他要做个(好汉)。
　　三、再读质疑，读中感悟
　　　1．一开始，查理是不是好汉？画出有关语句。
　　　a．查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他。（理解“恶作剧”）
b．他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。（如果是好汉，应该怎么做呢？）
没人喜欢他，此时，查理心理怎么想的呢？指名说一说。
　　　2.后来，你从文中哪些地方又感受到查理是个好汉?
　　　(1)根据学生找到的句子让学生谈感受：
　　　　　　a．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
　　　　　　b．“谢谢!”查理显得彬彬有礼。
　　　　　　c.“当然可以。”
　　　　　　d．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
　　　　　　e．“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”
　　　　　　f．“杰西，我会做个好汉。”
　　在教学时，教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。12
（2）、学生从重点词句中体会情感，体会写法。预设：
生1：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”我体会到查理不是个品质坏的孩子。
生2：“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。　我体会到了查理放弃喜爱，是个懂事的孩子。
生3：“查理虽然调皮，但是说话算数的”。我体会到查理是一个守信用的人。
生4：“谢谢！”查理显得彬彬有礼。我体会到了查理是个有礼貌的孩子。
生5：“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”不随便要别人的东西也是一种高尚的品质。
生6：当被人有需要帮助时，查理说“当然可以。”我认为是有爱心的一种表现。
    3.文章开头说查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，不知不觉中他又变得讲礼貌，守信用，有爱心了，那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢?你觉得查理的变化跟哪些人有关呢?
（1）杰西与查理的对话，感悟杰西这个人物。
　　a.“你想把它拿走吗？”（想象杰西的表情与语气，她是在什么情况下说这句话的？如果你看到这样的情况脱口而出是什么话？而杰西却这样温和说明了什么？）
b.“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（师边读边动作演示，此时的杰西把查理当成了什么？使查理一下子感觉到被人怎么样的感觉？）
c、"这刀是爸爸的,要不然我会送给你。好汉查理,能推我到外面晒晒太阳吗?"
这些都能体会出杰西对查理的信任、友好、尊重。
练习对话：同桌对读、指名读、男女生对读。
师总结：感悟杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。　　
（2）理解罗伯特先生的话
“查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。”
a.说说对这句话的理解。从这句话中感受到罗伯特是个怎样的人？
b.罗伯特先生送给他的仅仅是一把刀吗？
c．小结：查理给了杰西快乐，自己也快乐，因为快乐是相互的，同样，理解和信任也是相互的。
（3）走进查理的内心世界
a．查理第一次听到有人这么夸他，心里一定想了很多，写下来。
b．我们一直谈论着查理的变化是由于杰西与罗伯特先生的尊重、理解和信任，但是最主要的还是靠自己，所以在与杰西告别时，查理说（看课件朗读）“杰西，我会做个好汉。”
自称好汉的调皮孩子查理，在帮助杰西的同时，也得到了杰西的理解和尊重，在两个人的互相尊重、互相帮助中，查理也改变了自身弱点，所以他郑重承诺：“杰西，我会做个好汉。”
让我们大家也像查理那样讲礼貌、守信用、有爱心，
课堂练习： 练习有感情朗读.
作业安排：
学这个故事，你有什么收获？先说一说，再写一写
 反思：
《好汉查理》这篇课文是本学期最后一课，也是一篇略读课文。写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身的弱点的故事。因此我在教这一课时，根据课文的特点把学习的权利还给学生，让学生自主学习，把空间留给学生。我们都知道：语文教学的目的就是培养学生的自主学习、自己研究、用自己的头脑去想、用自己的眼睛去看、用自己的手去做的精神。在教学中让学生用自己喜欢的方式读课文，同桌互评互读，通过小组合作，自主探究，班上汇报来解决了理解课文内容的重点问题。这样即考虑了学生的个性差异，又确保了学生自主学习的时间

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