[《美丽的小兴安岭》教案]《美丽的小兴安岭》教案

小学三年级语文教案 2020-09-16 网络整理 晴天

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一、导入:
同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。孕育了许多迷人的天地,我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的峭拔与险峻;我们曾游览过胜似仙境的日月潭,惊叹过它的妩媚和秀丽;我们曾看见过富饶的西沙群岛,感受过它的美丽与可爱,你还可以用哪些词语来形容一下我们祖国大好河山的美丽风光呢?(生说各种好词)(板书:美丽的)
今天让我们越过高山,追过彩霞,一起去咱们东北的小兴安岭,去领略一下那里的风光吧!(板书:小兴安岭)生齐读课题
二、初读课文,整体感知。
1.看,小兴安岭已经张开她美丽的怀抱,迎接我们这些远道而来的客人了。视频欣赏小兴安岭(师范读课文)
2.同学们,小兴安岭美吗?我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。在这里你都看到了哪些季节的景色呢?
春 夏 秋 冬(这篇课文就是按照时间顺序记叙的)
三、细读课文二至五段,感受小兴安岭四季的美。
1、学生自读课文。
旅游热线也知道我们很喜欢这个地方、特别为我们开通了去小兴安岭的特快列车,你们想去吗?
师:那好。请大家打开手中的“车票”,(思考:最吸引你的是哪个季节的美景呢?为什么?)带着这个问题用自己喜欢的方式读课文的二到五段。 你可以用你的笔在书上做上记号,也可以把你读后的感受写在旁边。(生自由读文)
2、通过读文,总结每个季节的特点,并感受每个季节的美?
 师:好,大家都已经通过了检票口,老师发现这里为我们准备了4节旅游专列:春季号、夏季号、秋季号、冬季号,你想在哪一个季节去呢?用一句话概括一下!说出你所选择这个季节的理由!
学生汇报:春夏秋冬的特点
(二)教学第二段,渗透学习方法。
1、过渡:下面让我们一同踏上开往春天的列车,一同去感受来自小兴安岭春的气息。
2、指名读第二段,(读一读)
3、过渡:是呀,春天的小兴安岭真是一派生机勃勃呀。在这里你看到了哪些让你心动的景象呢?拿出你的笔在书上画一画吧。(画一画)
(让学生了解描写了哪些景物,这段主要抓住这几个景物来描写的。)
4、学生汇报填表(景物:树木、积雪、小溪、小鹿)(屏幕出示表格)
学生汇报时引导学生感受理解词语的精妙。
树木:
1、学生读句子,课件出示填空:树木()新的枝条,长出嫩绿的叶子。
2、学生填空。引导学生填出同义词,(你认为可以用哪些词?)并进行比较,感受用词的精妙。
积雪:放视频
小溪:声音查字典
小鹿:做动作,抓住动词
概括特点:
体会朗读:
5、(喜爱)自读、抽读、赛读;
6、归纳学法:
 (读一读,画一画,想一想,品一品,)
(1) 先读课文,感受到了小兴安岭的春天很美丽,(板书:读一读)
(2) 画一画作者主要抓住哪些景物来描写的。(板书:画一画)
(2)想一想作者抓住了哪些词句来描写。(板书:想一想)
(3)品一品通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。(板书:品一品)
(三)、学习第三段,感受小兴安岭夏天的美
过渡:听着大家的朗读,可以看出,大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里,是吗?是啊!我们还没看够春天的美景呢,夏天已经悄悄地来到了。
接下来就请同学们利用刚才我们所学到的读书方法,带着老师一同踏上夏的列车。再次走进美丽的小兴安岭。
1、首先我们可以利用小组合作的方式,按着读书方法,读一读课文的第三段,你也可以用你自己喜欢的方式边读边画:在你们的“车票“上填一填作者具体描写了哪些景物,向我们展现夏天的美。(读一读,画一画,填表格)12
2、学生小组合作,读 画 填
3、学生汇报:
过渡:同学们,我看你们的车票已经记满了夏天的符号,谁来把你的收获展示给大家呢?
1景物,
走入夏天的小兴安岭,首先映入你眼帘的是什么?树木,夏天的树木与春天的树木有什么不同?它有些哪些特点呢?(生读句子,找词语。)
文中作者有一个字用的非常独道,这一个字就能让我们感受到小兴安岭森林的葱葱茏茏,密密层层(出示句子)还可用什么字,为什么不用盖,遮,表现树木枝叶的茂盛。读这句
浸:
过渡:是呀,此时的小兴安岭,就像是绿色的海洋。来到夏天的小兴安岭,你还有哪些收获吗?
(生读句子,出示句子,浸字加红)看,在这个句子中,有一个字用的也是非常的精妙,浸,你能给它组个词吗,什么是浸透,浸泡?(在字典中“浸”是泡的意思,一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓,而且是从地面生成,自上而下蔓延开来的;范围跟森林一样广,逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思,有由上而下的内涵。相比之下作者把浓雾比作液体,用“浸”来形容雾中的森林,十分确切。)(说明雾很大,很浓,)
好美的小兴安岭,就像是人间仙境。
(四)、学生小组合作学习第四、五段,感受小兴安岭秋冬的美。
过渡:这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了,那么,小兴安岭的秋天、冬天又是怎样的呢?你们想知道吗?现在,就请同学们自己搭上通往秋冬两季的专车,选择自己喜欢的方式,利用我们的学习方法,去欣赏一下那两个季节的美丽风光吧
1、学生小组合作进行学习
2、教师巡视指导
检查自学。指名读读自己发表的见解。并随时把自己的学习收获与大家交流(教师相机课件出示:落叶飞舞,提问,为什么不用飘落;“献”“刮”“只好”(体会用法)
四、感情朗读,感悟“美丽”
(1、)过渡:春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白,构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊!一个个有声有色的镜头,已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来,那么,怎样通过朗读来体现小兴安岭四季的美呢?这样吧,我们来配乐朗读自己喜爱的段落,做一次小小配音师好吗!
(2)配乐朗诵
(3)感情诵读最后一段
引:小兴安岭一年四季都是美的,每当初春,枝新叶绿,雪融溪满,生机勃勃,到处流淌着浓浓的绿意;时至盛夏,阳光灿烂,枝繁叶茂,各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛;深秋来临,果实累累,落叶在林间飞舞,无边的森林尽是宝藏,秋去冬来,雪压枝头,银装素裹,洁白的雪花随风而舞,整个小兴安岭变成了童话般的境界。此时,你想说什么?引出:是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
过渡:是呀,四季的小兴安岭,不但是一座美丽的大花园,还是一座巨大的宝库呀!
五、环保教育,课外阅读,拓展“美丽”
引:这美丽的风景已经在我们的心中铭刻,那么要使小兴安岭美丽的风景永远存在,你认为应该采取怎样的保护措施呢?
总结:走进小兴安岭,就好像走进了我们生命的绿色,我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时,也有对自然界现状的深深地思索。如果,你想更深入的了解小兴安岭,你可以上网搜索关于小兴岭的一些资料,如果你已经深深的喜欢上这座大花园、大宝库,你还可以(出示拓展作业)以“美丽的自然,我的家”为主题,用文章、图画、诗歌等形式,抒发对祖国山河的赞美和热爱。把这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻。
六、配乐齐读全文结束
最后让我们伴着美妙的音符,再次走进小兴安岭,感受他的美丽与富饶吧!12

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