【香港璀璨的明珠课文】香港，璀璨的明珠

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

目标：1、有感情的朗读课文。
      2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
重难点：1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。
       2、体会人们把香港称为“东方之珠”的原因 。
教具准备：课前搜集一香港有关的资料。
课时：一课时
教学过程：
一、交流资料，导入新课。
1、大家了解香港嚩？请拿出课前搜集的有关资料向我们大家说说吧。
2、今天，我们就来学习《香港，璀璨的明珠》这一课，看看是不是和大家收集的一若不同，那通过课文学习，你们会对香港有更多的了解。
二、初读课文，检查自觉情况
1、小学读课文一遍，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号，遇到生字多读几遍。
2、检查预习生字词，多音字组词情况。
香港       贸易       霓红灯      璀璨           佳肴       闪耀   应该
答应       海豚       清澈       粤菜          一应俱全      琳琅满目
物美价廉
3、理解不懂的词语。
1）提出不懂的词语。
2）指名理解不懂的词，并说说是通过什么方法来理解的
3）师归纳方法：（1）联系上下文理解;（2）查字典;（3）问父母或长辈（4）上网
4、了解各段主要内容。
1）学生自由读课文。
2）说说知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段）
5、了解课文主要内容。（这篇课文是从购物、美食和旅游三个方面 ，说明了人民把香港称为“东方之珠”的原因 ，展示了东方之珠的独特、美丽）
三、品读课文，感受辉煌。
1、看老师收集的图片，看后说说自己的感受。
2、课文是怎样写出香港的美丽与繁华。默读第一自然段，并说说你知道了些什么？
3、认真读2－5自然段，自己喜欢的段落多读几遍，体会你到底喜欢它什么？
品读二自然段，感受繁华、体会购物的便捷。
1）、第一段写了什么？用一个词来形容。（繁华）课文中还哪些词同时也写出了香港的繁华？（琳琅满目、应有尽有）
2）、那就让我们去领略一下香港的繁华吧！师展示图片。
3）、多少繁华的香港啊，你们看后心情如何？（高兴、激动）那让我们怀着此刻的心情把二自然段读一读吧。
品读三自然段，品尝“美食”
教师过度：刚才我们领略了香港的繁华，接下来，让我们一起去品尝香港有些什么好吃的？
1）细读课文，读后想想，你最想做什么？
2、人们为什么把香港称为“美食天堂”？齐读三自然段，读后交流。
品读四自然段，享受“欢乐”
1、同学们，去过海洋公园吗？喜欢吗？说说你为什么喜欢它呢？
2、你觉得香港的海洋公园怎么样？好玩吗？为什么？（因为公园里面有海豚和海狮表演，一会儿。。。。。一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。。有时。。。。。。有时。。。。。。。）123
3、既然海洋公园这么好玩，海豚和海狮这么可爱，你愿意所这段背下来，并讲给朋友和父母听吗？
品读五自然段，欣赏“香港夜景的灯光闪烁”
1、教师过度：我们刚刚了解了香港的繁华、美食、给我们带来的欢乐，累了，也该停下来休息一下，那么晚上的香港又会是什么样的呢？
2、默读五自然段，看看课文是如何写灯的（灯的海洋）
（1）用“~~~~~~~”画出中心句。用“＝＝＝”画出中心词。
（2）“灯的海洋”从哪里看出来的。读好比喻句。
（3）你觉得香港怎么样？可以用一个词语来形容吗？（美丽、漂亮、繁华等）
（4）、有感情的朗读这段
3、学习结束段：香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，构成了香港五光十色的动感世界，第一个都禁不住由衷的赞叹吧。作者也情不自禁的发出内心的赞叹呢。齐读最后一个自然段。
四、课堂小结：
 香港，这颗璀璨的“东方之珠”在离开祖国母亲的怀抱一百年后终于在1997年7月7日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心的祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
五、作业
（一）自主积累课文中优美的语句。
（二）多音字组词
应{          }             钻{         }
应{          }             钻{         }
（三）阅读
   香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园，公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球，有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时不会喷你一身的水呢。]
1、这节中的“它们”是指（                   ）
2、选择带点字的正确的解释，打上“v”
1）旅游胜地        •
    （1）胜利   （2）比另一个优越    （3）优美的    （4）能承受
2）举世闻名      
   •
（1）往上托   （2）举动   （3）推选   （4）全
3、用“一会儿。。。。。一会儿”　和“有时。。。。。有时。。。。。。”说话　
板书：        24   香港，璀璨的明天
               万国市场：（购物）应有尽有    物美价廉
               美食天堂：（美食）世界各地    美味佳肴123
               旅游胜地：（欢乐）海洋公园    灯光闪耀
                 （香港是一颗璀璨的“东方之珠”）
课后反思：回顾《香港，璀璨的明珠》一课的教学，想用一话作总结――把“读”进行到底。在对课文和学生进行了分析和了解后，我决定将教学的切入点定在“读”上，确定 “以读为本”的设计理念――通过自读、品读、解读的层层递进，引导学生在课文中走进香港，从感知、品味到内化、升华，从而在读中生成自我阅读体会，体会香港的繁华与美丽，从而激发学生情感共鸣，在读中习得读书方法，提高自主阅读能力和对课文的理解分析能力。

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