【花钟教学设计】花钟教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：
1、理解争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语的意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段，背诵自己喜欢的句子
3、体会课文遣词造句的合理性，学习运用多种句式表达句子
一、创设情境，导入课题
欣赏图片，用几个词语来形容这些画面
赠词语：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人
过渡揭题：其实，花朵除了美丽之外，还藏着许多奥秘呢？今天，我们要学习花钟这篇课文，看看朵朵鲜花究竟藏着什么奥秘。板书课题：花钟。生质疑课题
二，初读课文
请小朋友们打开课本，带着问题读课文，并注意老师给你们的小小提醒。
幻灯片出示自学要求
小小提醒:
１、读准字音。
２、难读的句子, 多读几遍
３、思考：朵朵鲜花藏着什么奥秘？
生自由读课文
自学检查
出示词语，自由读，当小老师读，开小火车读，齐读
词语过关了，不知道这道思考题做得怎么样，朵朵鲜花背后藏着什么秘密泥？指名回答
出示句子，要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。齐读
三，研读课文
1、学习第一自然段
课文中写了哪些花何时开放呢？请快速找出来
交流，幻灯片出示时间，图片，花名
看着图片再来说一说吧
老师也写了一段话，你觉得这段话跟课文中的句子比起来，哪一段话写得好？（出示两段话）
好在哪里？你能挑一个句子来说一说吗？
指名说，随机出示图片（让学生在增强感性认识的同时进一步感悟文本），用各种方法理解句子中包含着的新词的意思
用朗读表现句子的美感，指名读、齐读、赛读……
了解段末省略号的作用
小结：这些句子可真美啊！原来，同样是描写一种事物，如果用上各种表现手法，能使句子更生动，更优美！你能试着写一句两句吗？
出示图片，写句子，交流
贴花钟
欣赏了这么多不同时段开放的花，现在你能把各种花的图贴到黑板上画着的钟面上去吗？学生贴花钟，看着花钟再次读背句子
2、学习第三自然段
现在你能用自己的话来说说什么是花钟吗？指名说
那么课文中又是如何来介绍花钟的呢？它到底有什么作用呢？找出句子来回答
幻灯片出示最后一段，朗读，理解陆续、刚刚、大致，体会文中用词的准确性
四、总结，书写指导
大自然真是太奇妙了，美丽的鲜花居然能做为时钟来使用。其实，除了花可以组成钟，其它的生物可以做为时钟。只要你仔细观察，会发现大自然更多的奥秘。
书写指导：生观察字形，说注意点，师范写，学生书写
五、作业
课后仔细观察周围的花，记录他们开放的时间及开放时的姿态
教学反思：
我认为一堂好的语文课应该是让学生思维有所启发，情感有所宣泄，有感有悟并有话可写。
本着这一个理念，我设计了这一堂课。然而效果却总是不尽人意。我在第一次上课时，在初读和第一段的学习上花的时间太多，因此没有完成预设的教学内容。在这次教学中，我加快了初读的节奏，在学习第一自然段时，由于一直担心时间会来不及因此没有让学生有充分的时间朗读文本，感悟文本，想象生成新文本。过于急躁也使自己没有处理好教学时该有的情绪状态，过渡语也过于粗糙，以致不能引领学生很好地进入文本。虽然这堂课环节比较完整，但是重点和难点却没有完全突破，学生的思维没有被完全激活，又是一堂令自己好好反思的课。
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