江夏教育网 | 网站地图 | SiteMap | TAG聚合
我要投稿
首页 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学三年级语文教案 > 《槐乡的孩子》教案_《槐乡的孩子》案例

《槐乡的孩子》教案_《槐乡的孩子》案例

小学三年级语文教案 2020-08-27 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教材简析： 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐。
教学目标：
    1、有感情地朗读课文。
    2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
    3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：引导学生自己读懂课文内容，培养自读能力，学生能感受到劳动是快乐的、幸福的。
教学课时： 一课时。
教学过程：
    一、谈话、复习导入。
    同学们，我们的生活是丰富多彩的，就像七彩的图画。我们的校园生活充实而又快乐，我们的课余生活丰富而又有趣。请同学们回想一下，在第一单元我们学过的课文中，哪篇课文让我们领略到了各民族的小学生快乐的学习生活呢？(《我们的民族小学》)那么，《金色的草地》一课让我们感受到作者在草地上干什么的快乐呀?(玩耍、观察)哪一篇课文让我们体会到了旅游、爬山的艰辛与快乐呢？(《爬天都峰》)今天，我们一起来学习一篇新课文《槐乡的孩子》，看看槐乡的孩子有什么样的快乐，这篇课文又带给我们怎样的快乐。
    二、听读课文，整体感知。
    先请同学们合上书，眼睛看着老师，耳朵仔细地听着，用心来聆听老师读一遍课文，听听课文给你的印象。
    师范读课文《槐乡的孩子》。
    读完课文后，问：同学们，听完这如诗如画的文章，此时此刻，你最想说的一句话是什么？(分别让几位学生自由说一句话，说出自己对课文的整体印象。)
    过渡：多美的文章啊，多好的槐乡的孩子们啊，你们想不想美美地读读课文，在读中体会体会这份美好呢？
    三、自读课文，展示朗读。
    1、学生以自己喜欢的方式自由读一遍课文。
    2、老师想听听大家读得怎么样，请同学们齐读课文。
    3、师听生齐读后，纠正字音。
    4、以大组为单位赛读，每个大组读一个自然段。哪个大组准备地最好就让谁先读，比比坐姿、读书姿势、注意力等。
    四、品读课文，体会感悟。
    请你再读读课文，问问自己的心，你感受到了槐乡的孩子们是怎么样的？
    学生品读课文，个别发言，师指导相应的重点语句的朗读并适时做好板书。
    指导重点语句的朗读：如，勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。等等。
    适时板书：
                                       勤劳懂事
                          槐乡的孩子   吃苦耐劳      劳动创造美12
                                       以苦为乐
    五、联系生活，拓展谈话。
    孩子们，你感受到过劳动的快乐与美好吗?
    先在小组当中交流谈话，再派出代表在全班交流。
    六、联系课文，拓展阅读。
    孩子们，读着第二自然段前两句话，“八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。”你了联想到了哪一首小诗？引导学生背诵本节课前晨诵课上读过的诗《槐林飘香》：一湖月夜渚流光，万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
     读着最后以自然段的“月落柳梢”这个词 ，你又能想起哪一首宋词呢？引导学生背诵晨诵课上诵读过的《生查子•元夕》：去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。
    七、回味欣赏，积累语言。
     1、我从文中找出了三个我最喜欢的词：
     两句我最喜欢的话：
     一个我最喜欢的自然段:
     我要把它们工工整整地摘抄下来。
     2、我还发现了一些多音字，我会把它们整理出来。

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/87675.html

上一篇：《灰雀》教学设计_《灰雀》教学设计

下一篇：【课文《奇怪的大石头》】《奇怪的大石头》练习测试

相关教案

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。

 站长统计