二年级下册《古诗两首》教学设计_《古诗两首》教学设计4

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【教学目标】

　　１、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等１０个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。

　　３、懂得热爱家乡，珍惜亲情。


【课前准备】

　　１、课文插图，及《夜书所见》诗句字条。

　　２、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。

　　３、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
第一课时

一、交流资料，了解背景

　　１、学生交流课前所查阅的资料。

　　２、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？板书课题，理解“书”的意思。

　　３、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。


二、自主学习，初步感知

　　１、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

　　２、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

　　３、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。

　　４、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

　　５、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。


三、再读感悟，体会情感

　　１、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？

　　２、小组交流，组内成员互相补充。（要发散学生的思维）

　　３、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

　　４、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？（根据课堂情况可让学生写一写）

　　５、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。


四、趣味活动

　　１、我说你读。方法：

　　　⑴　老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。

　　　⑵　老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。

　　２、字条连诗：

　　　　方法：老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗（多连几次，让学生基本会背）。

　　３、情境背诗：

　　　　方法：学生可自由下位，把诗背给最要好的同学听。


五、识字写字

　　１、出示要写的字：促、深。

　　２、让学生观察范字，交流识字写字经验。

　　３、学生练习书写生字。


六、拓展活动

　　你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。

第二课时

一、课前游戏，复习导入

　　１、说说自己知道的传统节日，有哪些习俗。（春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。）

　　２、小组比赛背诵《夜书所见》。

　　３、揭示课题《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。


二、小组合作，讨论自学

　　１、根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。

　　　　自学基本步骤：

　　　⑴　自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。

　　　⑵　自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。

　　　⑶　交流：读读、说说、问问。

　　２、学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。12


三、师生交流，解决疑难

　　１、每组读诗，说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。

　　２、其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。


四、感情朗读，启发想象

　　１、指名朗读诗文。问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？

　　２、引导以情促读。问：你能用读来表现出这种思想感情吗？

　　３、引导以读促发想象。问：同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景，能交流一下吗？

　　４、学生交流想象的景像，并再次有感情朗读。


五、趣味活动

　　１、生字连词背诵：

　　　　方法：请学生把生字按出现的先后顺序在本子上或黑板上排列，再连起来，试着背诵。

　　２、诗句连对。老师说诗句意思，学生背相应句子。

　　３、情境练背。学生当小小诗人，或加动作或加表情，先自己朗读再上台表演，达到背诵。

　　４、赛诗会：

　　　　方法：⑴　集体赛：每个小组背一、两首古诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背得既响亮又流利。⑵　个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最有感情。


六、识字写字

　　１、出示要求写的生字，组词朗读。

　　２、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。

　　３、书写生字。


七、拓展活动

　　１、你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。

　　２、有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的思想感情。

　　　　推荐相关的古诗：《舟夜书所见》（清·慎行）、《泊船瓜洲》（宋·安石）、《杂诗》（唐·维）三首古诗。

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