《小摄影师》教学设计|《小摄影师》教学设计5

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【学习目标】

　　１、认识“摄、媚”等８个生字。会写“突、按”等１４个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　３、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。


【教学难点、重点】

　　体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。


【教学时间】

　　两课时。

【教学方法】

　　朗读感悟。


【课前准备】

　　１、学生自读课文，自学生字词。

　　２、学生搜集有关高尔基的资料。

　　３、教师准备投影片和道具。


【教学流程】

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

　　１、板书课题。

　　２、说说什么是“摄影师”？你觉得课文会写什么？

　　　　如：小摄影师是谁？他给谁照相？他们之间发生了什么有趣的事？

　　　　板书学生提出来的有价值的问题。


二、初读感知

　　１、带着这些问题学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。

　　２、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。

　　３、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。

　　４、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。

　　５、自由说说课文的大体内容。指名回答以上问题。


三、细读感悟第一～五段

　　１、这个故事发生在什么时候？

　　　　指名读第一段：

　　２、投影出示“高尔基”，介绍高尔基生平以及他的著作。

　　３、有个小男孩非常想见到他，可是高尔基的秘书步让他进，他用了什么办法？

　　　　比较句子：突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

　　　　　　　　　突然，一个小纸团从窗外扔到了桌子上。

　　４、你觉得他的这种举动怎么样？

　　５、高尔基看到这张纸团为什么没有生气，是什么感动了高尔基？

　　６、投影出示纸团内容，小组讨论。

　　７、全班交流：

　　　　如：“亲爱的”可以看出小男孩非常崇拜、敬仰高尔基；“您、请”写出了孩子的有礼貌和态度的诚恳；“让他们放我进去”向高尔基解释自己为什么用扔纸团的方法实在是迫于无奈；“我照完相，立刻就走”他特别强调了 孩子迫切的心情同时不会耽误高尔基工作，等等都是高尔基感动的原因。

　　８、朗读指导这张纸团的内容：

　　　　如果老师就是高尔基，你能用声情并茂的声音让我感动吗？

　　　　学生自由练──指名读，评议──齐读。

　　９、如果 你是高尔基，此时此刻会怎么想？

　　　　学生畅所欲言。

　　１０、对啊，高尔基非常想见见这位聪明有主见懂礼貌的孩子，学生自由朗读２～６自然段。

　　１１、分角色对话：

　　　　　从对话中你又发现了什么 ？

　　　　　如“鞠躬”可以看出小男孩很有礼貌。等等。

　　１２、学生表演朗读对话。

　　１３、他们之间又发生了什么事情？我们下堂课学习。


四、写字指导

第二课时

一、检查

　　１、认读词语（投影出示下列词语）

　　　　阳光明媚　鞠了个躬　咧开嘴　吩咐　准备停当

　　　　胶卷　秘书　杂志社　记者　突然　侧过脸


二、细读课文

　　１、小男孩见到高尔基是怎样的表现？

　　　　读读课文的第六自然段，画出有关句子。

　　２、体会这句句子：12

　　　　为什么会仔细打量？为什么咧嘴笑了 ？说明了小男孩什么样的心情？

　　３、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“____ ”画出有关句子：

　　　　交流这些句子，体会高尔基积极配合孩子的工作，对孩子的极大耐心。

　　４、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。指导读好这句话。

　　５、此时小男孩为什么会哭?

　　６、小男孩跑了，高尔基怎么做，怎么说？用“△”画出高尔基说的话。高尔基为什么要喊？

　　　　指导读好这句话。

　　７、觉得孩子听到高尔基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？


三、演读入境

　　１、自由组合分角色朗读。

　　２、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。


四、质疑拓展

　　１、小男孩还会回来吗？高尔基希望男孩再来吗？

　　２、自由读课文最后４个自然段。

　　３、交流所得：

　　　　重点理解高尔基说得最后一句话“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”

　　　　说说话中前一个“他”是谁？后一个“他”是谁？为什么列宁要这么做？

　　４、拓展：

　　　　如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪？

　　　⑴　同桌互相编编故事，也可演演故事。

　　　⑵　指名演故事，请同学注意语言表情神态。

　　　⑶　续写故事。

　　　　教师巡回指导。


【课后分析】

　　学生续写习作一例。

小摄影师（续写）

义乌私立群星学校　三ａ班　周燕子

　　“请转告他，我很忙。不过来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”

　　这时，突然响起了一阵轻轻地敲门声。

　　高尔基说：“谁呀？”

　　“是我，小男孩！”

　　高尔基欣喜万分，马上放下手中的工作，跑过去开门，说：“请进，快请进！”

　　小男孩说：“谢谢！”

　　高尔基笑着说：“不用谢！”

　　小男孩说：“很抱歉，上次我忘了带胶卷，耽误了您的时间，真是对不起！”

　　高尔基说：“没关系的。”说着摸了摸小男孩的头。

　　“您能让我再拍一张照吗？”

　　“当然可以。”

　　小男孩还是让高尔基和先前那样在沙发上看报纸。然后又把照相机摆弄了很久很久，才说：“可以开始了。”

　　高尔基转过头来对他微笑，“咔嚓”一声，小男孩拍好了照，裂开嘴笑了！

　　小男孩感激地说：“我要回家了，谢谢您。亲爱的高尔基同志！再见！”

　　小男孩走了，高尔基走到窗口说：“孩子，再见！”

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