[小学三年级英语]小学第6册英语复习3课时教案

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第三课时
　　教学重点：
　　问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。
　　教学难点：
　　正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。
　　课前准备：
　　资源中心的相关素材。
　　12个月的单词卡片。
　　学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。
　　教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。
　　教师课前准备let’s find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。
　　录音：listen and number。
　　教学过程：
　　warm up （热身）
　　活动一    复习单词 
　　教学参考时间：3分钟
　　（1）教师播放let’s chant部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。
　　（2）出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。
　　帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。
　　活动二   复习句子
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）师生同唱let’s chant部分歌谣“when is your birthday？”。
　　（2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如：when is the rabbit’s birthday？ it’s in may. 等。教师示范后请学生进行pair work，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。
　　巩固有关生日问答的语句，为let’s find out 1的活动做准备。
　　presentation （新知呈现）
　　活动三   名人生日
　　教学参考时间：6分钟
　　（1）请学生分别展示在课前搜集的资料，谈一些名人的事迹；教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。
　　（2）教师出示图片和资料简单介绍let’s find out 1中的6个人物，学生阅读资料后，教师提问：when is...’s birthday？学生完成let’s find out 1的表格：（答案）
name birthday
einstein march 14th，1879
madam curie november 7th，1867
thomas edison february 11th，1847
isaac newton january 4th，1643
lu xun september 25th，1881
chen jingrun may 22nd，1933
　　通过查询一些名人的生日，学习他们的事迹；同时巩固月份单词的拼写。
　　活动四  中外节日
　　教学参考时间：5分钟
　　教师接着刚才的话题，说：einstein’s birthday is in march. march is in spring. so einstein’s birthday is in spring. 师生可进行如下对话：
　　t：which season is january in？
　　s：it’s in winter.
　　教师在课前画好的winter方框里填入january，依次问答其它的月份并板书。
　　通过生日的话题将月份和季节联系起来，为let’s find out 2的活动做准备。
　　（2）教师展示各个节日的图片，学生分别说出节日名称。如：展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时，学生做出反应，说：it’s halloween. 教师问：when is halloween？学生回答：it’s in october. 教师说：october is in fall. so halloween is in fall. 板书halloween在fall的方框里。
　　复习节日名称，找到节日所在的季节，为下面的归类练习进行了铺垫。
　　（3）学生四人一组，将节日按季节分类，完成下面的表格：123
   in china in other countries
spring     
summer     
autumn     
winter     
　　（4）每组汇报一项内容，如：there are ...holidays in spring in china. they are ...
　　3 、let’s play  （趣味操练）
　　活动五   找单词
　　教学参考时间：3-4分钟
　　在下面表格中找出12个月单词的缩写，完成下面的练习：
h d j f h d i k n r
i e k a u g a n o q
d c b p e b s m a y
j g f r c h r i j y
u h i w m a r o c t
l x r d g u s k p t
y e j f e b l o s s
t k u j a n t v e x
b l n u z y v w p h
c z e n o v w x t b
　　________ , _________ , __________ are in spring.
　　________ , _________ , __________ are in summer.
　　________ , _________ , __________ are in autumn.
　　________ , _________ , __________ are in winter.
　　活动六  站队报数
　　教学参考时间：3分钟
　　（1）每次活动5人参加，教师口令：line up！ attention，please！
　　                                 ....., you are the first.
　　                                 ...... , you are the last.
　　                                 ...... , stand in front
of .....and behind ....
　　（2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，然后报数：i’m the first.(second / third / fourth / fifth)
　　复习序数词。
　　4、consolidation and extension  （巩固和扩展）
　　活动七  听力练习
　　教学参考时间：4分钟
　　教师播放listen and number录音3遍，第一遍学生听，第二遍排序，第三遍检查。
　　录音内容如下：
　　i usually get up early on my birthday. i eat breakfast and go to school. i take candy to my class. after school, i go home and play computer games. it is usually very hot. in the evening, my family goes to the beach. we have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. then we swim. what season is my birthday in?123
　　活动八  谈生日
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）请学生朗读listen and number部分排列好的句子。
　　（2）启发学生模仿listen and write部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。
　　活动九   练一练
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）学生独立完成活动手册p30—10：找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。
　　（2）两人共同完成活动手册p30—11：
　　读问题；
　　商讨答语；
　　填写答案。
　　五、板书
recycle   1    （3）
spring：     february   march       april
summer：     may        june        july
autumn：     august     september   october
winter ：    november   december    january 
（以上单词可以一图片的形式出示）
探究活动
查找资料的探究活动
　　探究内容：搜集名人的生日和事迹。
　　探究目的：巩固月份的单词以及日期的表达，了解更多的名人事迹，学习值得敬佩的方面。
　　探究形式：学生通过上网、或上图书馆查相关的资料
　　活动过程：
　　1．生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。
　　2．查到的内容讲给大家听，课上互相交流。
小采访的探究活动
　　探究内容：组织学生进行小型的采访活动
　　探究目的：培养学生的语言交际能力
　　探究形式：全体学生
　　活动特点：此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访，也可以指定一部分学生当被采访者，另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。
　　活动过程：
　　1．教师给学生规定需采访的内容：what’s your favourite season? why?
　　2．教师手拿麦克风，以记者的身份进行自我介绍后，去采访某一个学生。
　　3．请学生模仿教师的示范，继续进行此活动。
look：beautiful seasons in canada
 
春季郁金香花争奇斗艳
 
夏季阳光明媚
 
秋季枫叶层林尽染
 
冬季万里雪飘，极具风情
教学反思：
   本课时的学习主要是让学生体会成就感，让学生觉得在学习了前几个单元后又收获，能用学过的知识来交流，用学过的知识来应用到实际的生活中。我还扩展了知识，让学生看了加拿大的四季，让学生对四方文化产生好奇和兴趣，这样也提高了学生学习英
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