unit|Unit 7 It’s nice.第一课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

教学目标：
1)能听懂、会说单词a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new, his 和her.
2)能听懂、会说look at …及其应答it’s nice/pretty/smart.能用how nice!表达赞美、感叹之意；能用this is …和that’s …介绍物品。
教学重、难点：
1）单词a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new和nice.
2）日常交际用语：look at his/her … it’s smart/pretty/nice./how nice! look, this is /that’s his/her …
课前准备：图片，录音机等
教学过程：
step 1 free talk and motivation
t： hi, i’m miss han, what’s your name?
s1：i’m s1.
t：nice to meet you, s1.
s1：nice to meet you miss han.
t： hello, s2，this is s1.
s2：hi，s1.
s1：hi，s2.
t：good morning，s3.
s3：good morning，miss wu.
t： how are you？
s3：fine thank you， and you？
t：i’m fine too.
2) practice between ss.
step 2 presentation
(show the picture of a shirt)
t：this is a shirt.
ss：learn to say: a shirt
teach “a blouse, a jacket, a sweater” in the same way.
t：look, this is my jacket.
learn to say: ss：look, this is my …
t：look, this is his …
ss：learn to say: look, this is his …
t：look, this is her …
ss：learn to say: look, this is her …look at my …
do group work.
t：look at her sweater，it’s nice!
ss：it’s smart/pretty/nice./how nice!
do group work.
t：look, this is /that’s my t-shirt
ss：learn to say: look, that’s …
step 3 learn to say
1)listen and imitate.
2)role-playing
step 4 consolidation
action: look at his /her …
ss: it’s smart/pretty/nice./how nice!
step 3 assign homework
1)listen and read the text.
2)prepared another four words.
板书设计：
unit 7 it’s nice
图1图2
(a shirt)  (a blouse)
图3图4
(a jacket) (a sweater)

课后反思：
      本节课的话题是围绕“赞美别人的服装”展开的，这个内容牵涉到男女的区别(his/her, smart/pretty），所以教起来难度很大，但经过大量的练习，课上的还是相对顺手的。而在讲课文之前把新的词组和句型带下去，这种做法也收到了不错的效果，特别注意要在一定的情境中进行教学。整节课学生十分踊跃，最后的拓展反馈也令人满意。但是仍有部分学生搞不清楚几种夸奖方式以及他、她的区别，在以后的课上还需多操练，毕竟对三年级的学生来说，一节课接受这么多的新知识的确有点困难。还有就是blouse的发音是一个难点，少部分学生老是读不好，要不断纠正。

教学反思：
这节课内容偏多，单词和四个赞美的词，还有ｈｉｓ和ｈｅｒ的区别，ｓｈｉｒｔ男式衬衫，ｂｌｏｕｓｅ是女士衬衫，衣服的中文翻译也要记着，在下节课还要操练这些区别和重点，男女分清的可以让男生站起来读ｈｉｓ，女生站起来读ｈｅｒ．

教学反思 
本单元主要围绕表示服装的英语单词，学生对于衣服还是比较熟悉的，通过复习前几单元介绍人物时已经出现的this is …学习由how 引导的感叹句，要求学生能在一定的情景下用look at …和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意，在本单元教学内容中，his 和her 是新出现的物主代词 ，教师可以充分利用已学过的my 和your 帮助学生理解其用法。针对这些我在教学时这样安排：第一课时，学习四个有关衣物的单词t-shirt, shirt, skirt, sweater，再加上her, his，同时引入my, your操练词组。. his/ her这两个单词的意思学生能明白，但用起来就不会那么顺手，his的读音又是个难点，学起来有困难，再把my your这两个单词放一起搞，学生简直分不清到底是谁的了，所以以后在教学中要注意把难点分散。12

本单元主要围绕表示服装的英语单词，学生对于衣服还是比较熟悉的，通过复习前几单元介绍人物时已经出现的this is …学习由how 引导的感叹句，要求学生能在一定的情景下用look at …和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意，在本单元教学内容中，his 和her 是新出现的物主代词 ，教师可以充分利用已学过的my 和your 帮助学生理解其用法。针对这些我在教学时这样安排：第一课时，学习四个有关衣物的单词t-shirt, shirt, skirt, sweater，再加上her, his，同时引入my, your操练词组。. his/ her这两个单词的意思学生能明白，但用起来就不会那么顺手，his的读音又是个难点，学起来有困难，再把my your这两个单词放一起搞，学生简直分不清到底是谁的了，所以以后在教学中要注意把难点分散。

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