[牛津3a教案]牛津3A——Unit 5 How are you ?教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

unit 5  how are you ?
教材简析：
本单元主要围绕how are you ?及其相应的四种应答句展开教学。综观本册的上半册内容，从第一单元的hello /hi! ，第二单元的good morning /good afternoon /nice to meet you .第四单元的goodbye !/see you /good night .到本单元的how are you ？互致问候的礼貌用语贯穿始终。
除问候语之外，本单元还介绍了八个学习用品类单词 ，并复巩固了前几单元中的部分交际用语。随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。
teaching demands:
1、  能学会使用问候语 how are you ?及其四种应答语。
2、  能听懂、会说以下八个学习用品类单词 a pen ,a book ,a rubber ,a pencil ,a pencil box ,a ruler , a ball pen , a pencil  sharpener .
3、  会唱歌曲hello ! how are you ?
               teaching mainpoints and difficult  points :
1．    能学会使用问候语how are you ?及其四种应答语：
fine ,thank you / fine ,thank you ,and you ? i’m fine ,too /not bad ,thank you /not so good .
2．    听懂、会说八个文具类单词，并能以升调进行问答练习，答语为yes or no.
teaching aids:
a cassette ,pictures, masks ,  a smiling face , a crying face , school things .
allocation of time:
the first period:      a.  learn to say .
the second period :   b   look  and learn .
the third period:     c   look  and say .
the fourth period :    d   fun house .
the first period:  a  learn to say .
teaching aims :
1.       enable the ss to understand and say “how are you ?” “fine ,thank you , and you ”   “not bad ”or “not so good .” 1234567891011
2.       raise the ss interest to learn  english.
3.       encourage the ss to have good cooperation with one another.
teaching contents :
how are you ?   fine ,thank you .( and you?)
                          not bad ,thank you .
                          not so good.
i’m fine ,too .   i’m sorry .
teaching procedures :
step1.   warming –up  exercise .
1.        greetings  the ss: good morning /afternoon ,class? glad to see you !
2.        revision : show me your english book ,show me your rubber ,etc .what colour is it?
3.        now ,let’s sing ,ok ?  (“hi, nancy”.“colour song”)
            step2. presentation 
a.        let’s talk .
(1)    let’s make a dialogue :
t: (show a toy )  look ,this is my friend peter,he wants to be your friend ,do you like him ?
t:(toy  peter) hello ,i’m peter, nice to meet you .
ss：hello,peter.
sa : hello ,peter, i’m ×××.
sb: good morning ,peter ,i’m ×××,this is my friend ×××.
sc: nice to meet you ,peter.
t :nice to meet you ,too .
(2) let’s listen to the tape ,please listen carefully, then answer my questions :
a.       how many kids do you  know ? 1234567891011
b.       what do you remember?
c.       who is not so good ?
(3)  teach  and learn : how are you ?/fine ,thank you .
a.       t holds up two  fingers (the two fingers are opposed)
finger 1: hi, how are you ?
finger 2: fine ,thank you .
(twice times )
b. follow me and practise   hi, how are you ?
                        fine ,thank you .
c.  practice in pairs .
d.check (single or part work )
e.let’s sing together .《hello!how are you !》
(1)  learn to say : fine ,thank you ,and (how are )you ?
a.  finger1: hi ,how are you ?
finger 2: fine ,thank you ,and how are you ?
finger1: i’m fine ,too .
b.  read after the t.
c.  mainpoints:and how are you ?/and you ?
i’m fine ,too .
                                      d.ss say and do .
(2)  learn to say : not bad ……
a.  please say “how are you ?”to me.
                           ss: how are you ? miss ……
                                   t:  not bad (smiling and swinging your arms )
b.  read after the t and do what the t does . 1234567891011
c.  please say “not bad ”loudly .
d.  sing:“hello !~how are you ?……not bad ,thank you ,……”
      step3 presentation .
1.       learn  to say : not so good ,i’m sorry .
a.       t shows the pictures and asks : what is yangling saying about ?i’m fine ?not bad? not so good ?
b.       say :“not so good .”
c.       practice in pairs .
d.       let’s sing (tune /tju:n/ 调子：《two tigers 》)
( lyric/5lirik/ 歌词 ：good afternoon ,yangling ,~ how are you ? ~ not so good .~ i’m sorry ,~)
             step4  consolidation .
1.       listen to the tape .
2.       try to repeat .
3.       read after the tape .
4.       action .
step5 homework :
practice the dialogues to your parents .
designing of writing on the blackboard .
unit 5 how are you ?
 a learn to say .
fine ,thank you ,and (how are )you ?
how are you  
not bad .
not so good    
phonetic symbol :
fine [fain]  thank [wank]  bad [bad]   sorry [5srri]
the second period:   b. look  and learn
teaching contents :
vocabulary: a pen ,a book ,a rubber ,a pencil ,a pencil box , a ruler , a ball pen , a pencil sharpener.
teaching aims :
1.       enable the ss to understand and say  eight words . 1234567891011
2.       let the ss do “show me your pens /rubbers /……”
teaching steps :
step1.  warm up 
1.       listen and do : hands up / down .  books up  /down .,etc.
2.       who’s wearing …… today ?(复习颜色单词)
3.       sing the song “good  morning”
4.       greetings :    how are you ?
            
                        i’ m fine ,thank you .
5.       free talk .
step 2  presentation .
a.    learn :  pencils ,pens ,ball pens .
(1)           learn to say : pencils 
a.        read after the t.
b.       what colour is it ?( e.g    a green pencil )
c.       contrast : a pencil & pencils .
d.       chant (and clap your hands )
pencils ,pencils .they’re pencils .what  colour are they? oh ,they’re green .
(2)           learn  “pens ,ball pens” in the same way .
(3)           look and guess :what am i  saying ? (师不出声说单词 ，生根据师口形猜单词 )
b．                                                    learn  : books, rulers , rubbers . 1234567891011
(1)                                          read after the t.
(2)                                          check.
(3)                                          draw and guess  (师画出半个图形，生猜老师画的是什么)
[nextpage] 
c.  have  a  rest .
if you ‘re happy ,clap your hands .
d. learn : pencil boxes , pencil  sharpeners .
(1)read after the t :      a pencil box 
             pencil boxes     
(2)                                  let’s sing (tune:《hello ! how are you 》lyric :pencil  pencil boxes ~ one ,two ,three ,four ,boxes ,~)
(3)                                  learn  “pencil sharpeners ” in the same way .
(4)                                  check .   a.group work.
b.“心灵感应”：do you know what i am thinking about ?
step  3 consolidation .
1.       listen to the tape carefully . 1234567891011
2.       try  to repeat .
3.       point and say  (师指图片，生抢答)
4.       play  a game : guess : what ‘re  in my bag?
step 4 homework .
go over  what we  learnt today 
step5 good bye .
sing the song “goodbye .”and say “see you ”
designing of writing on the blackboard .
unit 5 how are you ?
b . look and learn   
 
phonetic  symbol :
pencil [5pensl]   pen [pen]   ruler[ 5ru:l[]  pencil box[ brks] ball [br:l]
sharpener[5fb:p[n[] rubber [5rqb[]  book [buk]
the third  period : c look and say .
teaching contents :
go to … now ,…         fine ,thank you .
go home,…             miaow!(mimi says)
bye/see you .            all right /ok .
how are you ?
teaching aims :
1.       enable the ss to make dialogues .
2.       encourage the ss to have good cooperation  with one another .
teaching procedures :
step 1 greetings :
t: hello ,boys and girls .how are you ,today ?
ss: fine ,thank you ,and you ?
t: me too .
step2  revision .
1.       show me your pencils ,show me your rubbers .show me your ball pens ,etc 
2.       let’s talk in english .
hello               good morning /afternoon .
this is …            how are you ? 1234567891011
3.       ask  and answer  (t&ss)
get up ,××.   all right .
go to school now ,××.   ok .
go home now,××.    all right ,see you ,miss ××.
go to bed now .       ok ,good night .
4.       ss make a dialogue .
5.       play a game .
guess : what’s in my  school bag ? (book s, apples .bananas ,…  , a teaching picture)
   step3   presentation .
1.       t  shows the teaching picture and asks .
a.                                                         how many people in the picture ?
b.                                                         what are they talking about ?
   2.  ss discuss :                                                          group a : j
   3.  check and modify.                                                group b: j 1234567891011
   4. group works .(全班分成四个小组，进行竞赛)        group c:j
e.g  picture 1. (t: if you can do it well, i’ll give 
your group one smiling face )                                     group c:j
mr brown : go to school now ,mike .
mike :     all right ,bye ,dad .
   5. action .
   step4  have a rest.
sing the song “hello ! how are you?”
step5 listen and  respond .
the t turns on the recorder (课前录制一些问话以便学生回答)
step 6 end.
desiging of writing on the blackboard 
unit 5 how are you ?
c  look and say .
go to  school now .                           hi, liu  tao 
                                                         how are you ?
ok ,good bye ,dad .                           fine ,thank you .
 
good morning ,miss li                        go home now, mimi.
good morning.                                    miaow ! 1234567891011
the fourth period : d  fun house
teaching contents:
1.       listen and circle .
2.       guess and say.
3.       sing a song .
teaching aims :
1.go on learning the new words and the new sentences.
2.to encourage the ss to learn english and use it .
   teaching procedures :
step 1  warm-up
1.       sing the songs . “ good morning.” “ hello!how are you ?”
2.       greetings .
how are you ?
fine ,thank you ,and you ?
i’m fine ,too .
3.       listen and do .
let’s fly .let’s jump,etc .
4.       free talk . how are you today? fine /not bad /not so good .
step 2 . presentation .
1.       play a game: bingo.
guess: what are they?（猜图片，猜对者高呼bingo,以示胜利）
2.       read the words :(  pens ,pencils ,etc )
3.       guess and say .  (利用学生的文具或图片)
        e.g  sa : a rubber?
sb : no .
sa: rubbers ?
sb:  yes .
              4. listen and circle .
              5.sing the song “hello!how are you ?”
step  3 . work book .
1.       listen and number.
2.       listen and judge .
3.       listen and draw .
step 4 . homework.
go over unit 5.
backsight :
1、    句型学习反馈效果较好，学生大都能对how are you ?作出正确的应答，并能灵活运用。在交际问答时，说得比较多的是 “fine ,thank you .”和 “i’m sorry.”. “not bad” 一句运用得比较少。 1234567891011
2、  单词学习，掌握较好的单词有pencils ,rubbers ,books ,rullers ;掌握较差的有：ball pen .在练习中，已着重指出并纠正。另外，pencil boxes 的发音不太准确，易与box 混淆。
3、  课堂气氛已超于平淡，感到一些学习活动已提不起学生的学习兴趣，无法激发他们的学习热情，很渴望再吸收一点新鲜血液，使教学更加生动，更能抓住学生的心。在练习中发现学生在listen and circle 中，对听到的单词能根据图意作出正确判断，但在听句子选择符合句意的图画时有很大困难，正确率很低，以后应该练学生对句子的反应和判断能力。
牛津3a——unit 5 how are you ?教案 来自。 1234567891011

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyingyujiaoan/84786.html