教学目标： 教学过程： 一、课前准备 请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。 提示整理知识的一般方法： 1．先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下...
日前，听了学校的两位老师分别执教的苏教版三年级国标本《长方形与正方形的特征》。虽然两位老师上课的内容相同，但由于教学理念的差异，上出来的教学风格迥然两样。a老师的教学片段：教师出示长方形纸片。师：看，是什么形状？生齐答：长方形。师：你看到的长方形的什么？（4条边，4个角）猜一猜，长方形有那些特征？生...
设计思路 本节课是在学生掌握了万以内数的认识和加减运算，以及初步认识分数和学习了常用计量单位的基础上进行教学的。第一课时《小数的意义和读写》是本单元教学内容的重点，是小数的大小比较和加减计算的思考基础。这节课仅限于一位小数的初步认识，围绕“初步”二字，教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分...
第八单元 可能性教学内容：教科书104页到109页内容。教学目标1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2．使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3．使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。教学重点：使学生领会现实世界中...
班级： 姓名： 学号： 第一关：口算能手 40÷2= 42÷2= 420÷6= 800÷4= 63÷3= 2100÷7= 5000÷5= 88÷...
教学内容：三位数加三位数连续进位加例2及做一做。教材分析1、根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，在加法的教学中按照先估算，再计算的顺序，以增强学生的估算意识，培养学生的数感，并结合例2，体现算法多样化的思想。2、能进行三位数的加法，结合具体情境进行估算。学情分析1、本节内容涉及到两...
教学内容：教科书第58—59页 教学目标： （一） 通过观察和动手操作，学生掌握长方形和正方形的特征。 （二） 培养学生的动手操作能力。 （三） 渗透数学知识的实践性，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点：重点：使学生掌握长方形和正方形的特征。 难点：长方形和正方形特征的推导和归纳...
教学内容：苏教版三年级上册p105~106页。教学目标： 1、探究简单的分数加、减法计算方法，初步学会简单分数的加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。 2、能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。 3、能主动地参与探究，对分数与生活的联系有一定的感受。...
教学内容：苏教版小学数学三年级（上册）p70—71的例题、“试一试”及“想想做做”相关内容。教材分析：这部分内容教学整百数乘一位数的口算。教材首先提供了小学生在400米跑道上进行长跑的场景，从中提出两个数学问题，让学生在解决问题的过程中学习新的计算内容。安排上，先通过例题教学不进位的整百数乘一位数的...
二年级上册已经学过简单的排列组合，这儿学习稍微复杂一点的排列组合。一、教学内容简单的排列组合二、教学目标1．使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。三、编排特点1．借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合...
教学目标：1、寻找生活与数学的联系。2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。2、悟出学习方法的重要性并...
教学内容：新世纪小学数学三年级上册第86~87页内容教学目标：1、通过让学生经历推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。2、通过与同伴交流推理的过程，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，并在交流与讨论的过程中，获得良好的情感体验。教学过程：一、欢迎来到华侨城小...
XX-XX学年度第一学期三年级上册数学第四单元教学设计第四单元 万以内数的加减法（二）教材分析一、教材分析： 本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教...
教学内容： 对称 单元分析教学目标: 1、 结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。 2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。 3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。 4、了解自然界...
第六单元：轴 对 称对称现象【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第115~117页。【教学目标】1感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。2经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。3感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。【教学过程】一、初步...
参观科技馆 教学目标： 1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。 2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。 教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。 教学难点：算法的多样化；培养学生的...
【基础知识自主学习】一,填空题 1 把下面各数最高位后面的尾数省略,求出它们的近似数 82≈( ) 59≈( ) 346≈( ) 280≈( )410≈( ) 568≈( ) 851≈( ) 219≈( )2 乘数是两位数的乘法估算,先把两个因数( )后面的( )省略,求出( ),再用这两个( )相...
教学目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。 教学难点：了解东、西、南、北这四个方向之间的关系 ...
教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面）；多个南瓜形算式卡片（每张上一个算式）。教学过程：一、提出问题呈现下围棋的录像或画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。放大棋盘，让学生观察...
教学目标： 1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。 教学重点：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。...
