《两步计算应用题》选自九年义务教育六年制小学数学教材(人教版) 三年级上册。教学内容人教版小学数学第五册第80页例1。 教材分析本应用题是学生过去学的求比一个数多（少）几（或几倍）的简单应用题的发展，即由原来的求比一个数多（少）几（或几倍）的数引申到求比两个数多（少）几（或几倍）的数。教材主要通过题...
第九、十课时 一、教学内容：练习八 书P48—50一、 教学目标 ：使学生进一步理解以“相差关系”为基本数量关系的两步计算应用题的结构，初步学会用分析法分析，会口述解题步骤，能正确地列式计算。二、 教学过程 （一）●基本练习1、 P48练2先出...
教学内容概述 这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价数量=总价”这个类型的应用题。 教学重难点 一、能够应用“单价数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；二、认识到计算机是学习的有...
教学目的：1、培养学生认真观察的好习惯。2、认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米长度观念，道1厘米=10毫米；1米=10分米。3、培养学生的动手实践能力。重 点：认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米 。长度观念，知道1厘米=10毫米；1米=10分米。难 点：怎样正确使用毫...
比较数的大小 教学内容：教科书30-32页。教学目标 ：1、通过解决实际问题的形式，让学生联系生活实际和已有经验，探索万以内数的大小比较的方法，体会比较数大小的现实意义。2、用数表达日常生活中相应的一些事件，联系实际恰当的描述数量之间的大小关系。让学生自...
课题：商末尾有零的除法 教学目标 1．巩固除数是两位数的除法计算法则，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法法则的认识． 2．理解商末尾添零的意义，掌握商末尾添零占位的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进行计算． 3．培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、...
课题： 教学目标 1．的口算算理及口算方法． 2．培养学生判断、推理能力． 3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美． 教学重点 的算理和方法． 教学难点 的算理． 教学步骤 一、铺垫孕伏【演示课件“口算乘法（二）”】． 1．口算： 15×3 18×2 12×5 1...
口算乘法 教学目标 ：(一)理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算．(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进行口算．教学重点和难点：重点：...
课题： 教学目标 1．使学生掌握的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题． 2．培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙述思维过程． 3．培养学生主动探索的学习热情，感受数学与生活的密切联系． 教学重点 认识的数量关系，初步学会两种解答方法． 教学难点...
教学目标 1．使学生在理解的基础上认识的结构特点，能正确地分析的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；学会列综合算式解答． 2．培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力． 3．使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯． 教...
课题： 教学目标 1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）． 2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位． 3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力． 教学重点 连续进位的计算． 教学难点 0占数位． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算： 25×4 48÷4 6×5＋7 78÷...
一、一个因数是一位数的乘法 1、口算乘法 第1课时教学内容：P1例1、P2例2 口算乘法教学要求： 掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法；并能正确、迅速地口算。教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。 教学过程 ： 一、知识铺垫： 1．表内乘法口诀(可用口算卡进行)。...
课题：用一位数除三位数商二位数一、 复习1、 教师出事下面的口算卡片，指名口算。430+50 7006 9000－4000 6402510－30 30003 4202 4206指名说...
加 法 （三年级实验教材数学说课教案） 教学内容：教科书第18页例2。教学目标 ：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行位算。2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。一、复习检查（全班做，请学生板演）36...
一、 谈话导入 同学们，我们班有多少名学生？我们三年级有几个班？每班人数都差不多，大约共有多少人？（指名说）你知道我们全校大约有多少名学生吗？（一）感知“万”1、同学们，你知道这是哪儿吗？（指名说）2、谁来猜一猜这个体育馆大约能坐多少人？（让学生猜一猜）师：这个体育馆大约能坐一万人。如果我们全...
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年 月 日 1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。2、促进学生思维的发展。教学重点：各月及平年、闰年的天数课前准备：电脑课件，师生收集不同年份的年历。教学过程 ：一、基本训练...
课题：用一位数乘、用整十数乘的口算 教学目标 使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”． 教学重点 理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程． 教学难点 口述合理的口算思考过程． 教学步骤 一、复习铺垫．【演示课件“口算乘法（一）”】 105 100...
年月日教学设计 设计思路1、本节课的教学设计充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备，教学中不再拘泥于传统的教学模式，教学重、难点的定位，根据实际情况。学生在学习之前．已经通过向家长询问、翻阅课外读物、上网等手段，基本了解和掌握了一部分有关年、月、日的知识。因此在抓住重点的同时，以突破“月大与...
课题：一个因数是两位数的乘法（一） 教学目标 1．初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算． 2．培养学生的分析、综合能力． 教学重点 理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法． 教学难点 理解用一个数的十位上的数去乘另一个数，得数的末位要与十位对齐的道理． 教学...
