教学目的 1．学生通过观察、探究、研讨等活动，初步认识含有三个已知条件的两步应用题结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答． 2．初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析处理信息和解决简单实际问题的能力． 3．渗透数学来自于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识和实践能力．...
教学目标 1．使学生在理解的基础上认识的结构特点，能正确地分析的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；学会列综合算式解答． 2．培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力． 3．使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯． 教...
教学内容 教科书第61～62页例3、例4． 教学目标 1．使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算． 2．培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力． 3．培养学生初步的合作意识和主动参与、认真思考的良好学习习惯． 教学重点 通过学习...
教学目标 1．使学生理解0和任何数相乘都得0的道理，了解在实际计算中的应用，能正确地进行计算． 2．培养学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力． 3．培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度． 教学重点 运用概念和法则正确地进行计算． 教学难点 独立、准确、迅...
教学内容：第74页例1，做一做，练习十六 1—4题。教学目标 ：1、使学生经历两、三位数乘一位数的计算过程，学会两位数乘一位数的计算方法。1、进一步提高学生的计算能力。2、培养学生良好的学习习惯。教学重点： 理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。教学难点 ：使学生理解掌握任意两三位数乘一位数，都...
单元测试一 一、直接写得数． 185＝ 16－153＝ （4＋6）3＝ 540－360＝ 17＋132＝ 18－91＝ 3023＝ 840＋27＝ （85－85）26＝ 590＋100＝ 2463＝ 100－254＝ 二、填空． 1．486－3201615的运算顺序是；先算（ ）法，再算（ ）法...
教学目标 1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力． 2．运用数量关系解决实际问题． 3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，促进学生抽象思维的发展． 教学重点 通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并在解答应用题的实际问题中加以...
数 学 课 教 案 年级：六年级 执教者：卢安东课题圆的认识课型新授本课题教时数： 本教时为第 1 教时 备课日期12 月12 日教学目标 1、认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径、直径的特...
混 合 运 算——三步式题 教学内容：教科书第91页的例1、例2，练习二十中的有关练习。教学目的：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能够正确地脱式计算三步式题。 2、培养学生观察、比较、类推的思维能力。教学重点：掌握运算顺序，正确计算三步式题。教学难点 ：运用知识的...
教学目标 1．使学生知道周长的含义． 2．正确计算正方形的周长． 教学重点 使学生掌握求正方形周长的简便方法． 教学难点 理解简便方法的算理． 教具学具准备 投影仪、活动投影片、钉子板、尺子． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算下面各题． 520＋70 4302 16008 430－...
教学目标 1．使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算． 2．培养学生的迁移类推的能力． 3．培养学生善于思考，积极动脑的好习惯． 教学重点 一个因数末尾有0的笔算方法． 教学难点 因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0． 教学过程 一、沟通联系，促进迁移． 1．出示复习题．...
可能性教学目的 1通过摸球，装球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。 2 培养初步的判断和推理能力。 3培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点...
教学内容： 人美版小学美术第六册P16第十课。 教学目的: 1 通过本课《布贴人像》的学习，使学生进一步感受布贴画简洁、概括、粗犷的形式美感。 2 使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知识。 3 进一步培养学生对布料人像的裁剪、粘贴制作能力。 教学重点: 进一步了解布贴画的工艺技法知识，并感受...
单元测试 1．填空． （1）6970892的商是（ ）位数，最高位是（ ）位． （2）48001200＝（ ）12 （3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）（ ）＋（ ）． （4）要使2D22的商中间有0，D可以填的数是（ ）或（ ）． （5）在下面的（ ）里最大能填几． 24（ ）＜ 250 14...
课题：一个因数是两位数的乘法（三） 教学目标 1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）． 2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位． 3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力． 教学重点 连续进位的计算． 教学难点 0占数位． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算： 254 4...
教学设计与意图课 题面积单位的认识教学内容第 六 册 第86页 第2课时执笔白银科教学目标 （认知、能力、情感等）认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培养学生观察、分析、归纳、概括等能力。教学重点与难点：建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。教具、学具准备8...
教学内容 教科书第31～32页的例3、例4． 教学目标 1 使学生学会口算一位数除几百几十或几千几百的数的口算方法，能正确计算． 2．初步培养学生的动手操作能力和比较分析、总结概括的能力． 3．培养学生的合作意识，认真学习的好习惯． 教学重点 用一位数除几百几十、几千几百的数的口算的方法． 教学...
教学目的 1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯． 教学过程 一、复习沟通． 教师出示： 164＋18 18＋46 693...
“长方形面积的计算”教学设计与评析教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册123～124页。 教学目的： 1．引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。 2．通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3．...
