教学内容：苏教版小学数学第五册第41—42页及“想想做做”。教学目标： 1．在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行汁算。 2．在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。 3．进一步培养学生学习数学的热情和独立思考...
三 年级 数学 科目集体备课教案课题：两位数加两位数的口算本课初备课时共 7课时,本课第1 课时 个人复备栏教学目标： 1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数。 2、在经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，...
教学商末尾有0的除法，这一课时和前面的首位能整除、首位不能整除的除法安排的一样，都是有一个情境让学生先有解决问题列出除法算式，再利用实际操作作为竖式计算的思维过程提供形象之称，然后教学商末尾有0的除法的笔算。在教学这节课之前还有担心学生这节有点难了，怎样讲才好点让学生更好的理解这样的算理。但我在教学...
三位数除以一位数（商是三位数）扬州市花园小学 韩亚芹教学内容：小学数学第六册1--2页。教学目标：1、引导学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三位数除以一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整百数除以一位数，会笔算三位数除以一位数（首位够除）的笔算除法。2、培养学生迁移类推的能力和解...
教学准备多媒体课件。教学过程（一）导入：让同学们试着计算两位数乘法：35+53=；35+39=；59+93=（要求用竖式计算），并让同学们说出各有什么特点。（教师引导学生说出它们的进位次数不同。）出示本节课要学习的内容：两位数连续进位的加法。（二）讲授新知：出示课本第15页图片，让同学们认识这些动物...
平均数（1）教学内容 第42页例1教学目标1、 使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。2、 理解平均数在统计学上的意义。3、 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学重点 使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。教学难点 培养应用所学知识合理、灵...
课题：商一位数（二）教学目标 １．使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商． ２．使学生初步掌握调商的方法．教学重点 除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法．教学难点 初步掌握调商的方法．教学过程 （一）复习准备（1）笔算． 找三个同学把上面的题写在玻璃片上．（2）下...
教学要求： 1、使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义。 2、通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力。 3、掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。 4、通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。 教学重点：教学长...
教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转。结合学生的生活实际， 直观认识物体的平移和旋转现象。2、在观察操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。3、初步渗透“运动”“联系”的辩证观点。教学重点：使学生初步感受...
教学目标：1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流...
课题： 教学目标 1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算． 2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力． 3．运用观察、比较、讨论、归纳的简便算法，发展学生的逻辑思维能力． 4．培养学生在计算中怎样简便就怎样算的良好学习习惯． 教学重点 掌握的简便算法，能正确...
认识分数 教学目标 ： 1、使学生能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。 2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 3、使...
教学目标 1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力． 2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力． 3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性． 教学重点 如何列综合算式正确解答一般两步应用题． 教学难点 如何依据题意正确使用小括...
教学内容：苏教版课程标准实验教科书 数学三年级（下册）第56～61页例题、“试一试” 及“想想做做”。教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略轴对称图形的...
教材分析：教材设计了小明买自行车交费的情景，通过售货员和小明的对话以及小明心算的情境，，使学生自然进入验算的状态中。教材呈现了不同的验算方法，教学中要充分利用学生的生活经验，注意让学生充分交流自己的想法和算法，讲出自己的思考过程，感受验算方法的个性化和多样性，以培养学生的验算习惯。教学重难点：学生自...
课题：求近似数、四舍五入 教学目标 1．使学生理解并掌握近似数的概念． 2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数． 3．能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣． 教学重点 用“四舍五入法”求一个数的近似数． 教学难点 归纳求万以内...
教学目标 1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力． 2．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率． 教学重点 指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算． 教学难点 某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是...
教学目标 1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）． 2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律． 3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应用题的能力． 教学重点 使学生掌握乘、除法应用题的数量关系、结构特征和解答方法...
教学内容：人教版三年级下册第19页—20页例1、例2及练习教学目标：1．使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。2．进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。3．培养学生良好的书写习惯。教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算...
教学目标：1、通过“猜测---试验---分析实验数据”，让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的，初步感受随机现象的统计规律性。2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述，结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其可能性的大小...
