[生活中的推理谢光玲课堂实录]“生活中的推理”课堂实录与反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
教学内容:新世纪小学数学三年级上册第86~87页内容
教学目标:
1、通过让学生经历推理、判断的过程,能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理,并判断其结果。
2、通过与同伴交流推理的过程,培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力,并在交流与讨论的过程中,获得良好的情感体验。
教学过程:
一、欢迎来到华侨城小学
师:大屏幕上的这句话大家会读吗?谁来读一遍?
生:welcome to our school
师:今天有很多外地的老师到我们学校参观,看我们同学上课,让我们一起把这句话送给他们好吗?转过身去,一起对客人说——
生齐:welcome to our school
cai课件继续演示华侨城美丽的校园环境。
师:让我们先和客人们一起欣赏一组图片,这是什么地方?
生:我们学校。
师边播放课件边解说:华侨城小学是一所园林式、花园式的学校,一年四季绿树成荫,整个校园都掩映在绿树与鲜花丛中,早在1994年我们学校就被评为国家级绿色学校。我们的校园环境这么好,主要是全校师生都有非常强的环保意识,都能自觉地地爱护我们的校园环境。
二、是谁捡起了校园里的垃圾
cai课件从美丽的校园环境一下切换到地面的一处垃圾上。
师:哎哟,不知哪位小朋友送牛奶盒时掉了一个,一阵风把一片黄叶也吹落下来了,这和周围干净的地面多不协调啊。瞧!有一个人走过来了,你看,他捡起了垃圾,这是谁呢?
生:顾笑童。
师:为什么?
生:头发有点像。
生:我觉得有点像欧慧怡。
师:从哪儿看出来的呢?
生:头发、还有发卡有点像。
生:我猜是陈善乐吧,因为早上我看见她穿的就是这件毛衣。
……
师:到底是谁呢?我再给大家提供一点线索吧。(课件演示捡垃圾的同学的侧面,接着是整个正面)
学生看到画面,一起笑起来,说:是陈善乐!
师:原来真的是陈善乐呀。让我们为善乐这种自觉保护校园环境的行为鼓鼓掌吧。
师:刚才大家在猜这个人的时候,是怎么猜出来的?
(根据学生的回答,分别板书:仔细观察——寻找线索——认真分析)
师:这个过程,这种能力就是我们数学中所说的“推理”,这节课,我们学习“生活中的推理”。
三、了解我们的兴趣班
1、他们参加哪个组
师:刚才我们带客人们参观了校园,下面再去了解一下我们的课外兴趣小组吧。(课件出示第1题)
师指名读题
学校组织了足球、书法和电脑兴趣小组,淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球,小明不是电脑兴趣小组的,淘气喜欢书法。
师:谁能用最简单的语言概括一下题目的意思?
(学生回答得不是很准确)老师引导他们:题目说了几个人?几个组?每人参加一个组,没有重复,是吗?到底哪个同学参加了哪个兴趣小组?你能根据题目给出的信息进行推理吗?
学生小组内互相讨论,3分钟后指名汇报。
生1:题目说淘气喜欢书法,他肯定是书法小组的,剩下的笑笑不喜欢足球,那笑笑就是电脑小组的,小明肯定就是足球小组的。
生2,生3:略。
师:说得非常好!刚才三个同学的发言有一个共同的特点,你听出来了吗?
生4:他们都是先确定淘气是书法小组的。
师:为什么他们都要先确定淘气呢?
生5:因为题目直接告诉我们了淘气喜欢书法。
师:也就是说这是一条“直接信息”,是吗?(板书:先抓直接信息)123
师:为了让表达的同学思维更清晰,听的同学听得更清楚,我给大家提供一张表格,你觉得谁是那个小组的就在那个小组打个勾。谁愿意来说?
教师在黑板上贴出表格,让一名学生上台一边说推理的过程一边在表格里打“√”
足球电脑书法淘气 √笑笑 √ 小明√
师:这样是不是一目了然了?
2、他们分别教哪个班
师:同学们的兴趣小组找到了,下面我们来看看老师排课的情况。
指名读题:学校兴趣班开设了美术、音乐、体育和英语四门课,张老师、李老师、王老师和赵老师分别教其中一门学科。
李老师不是美术老师, 王老师从不在操场上课,
张老师上课要用钢琴, 赵老师上课很少讲中文。
师:谁能用简单的语言概括题目的意思?
生:有四位老师,教四门学科,一人一门,不重复。
(老师刚才的示范起到了作用,学生马上就会这样简单概括题意了。)
让学生用刚才填表格方法独立思考,再跟同桌交流。
一名学生上台展示表格并汇报推理过程:题目说张老师上课要用钢琴,所以张老师是音乐老师,赵老师上课很少用中文,说明赵老师是英语老师,李老师不是美术老师,那他就是体育老师,王老师从不在操场上上课,王老师就是美术老师。
生2、生3:略。
美术音乐体育英语张老师 √ 李老师 √ 王老师√ 赵老师 √
师:你们听出来了吗,这三位同学的发言有又什么共同特点?
生4:他们都是先确定张老师和赵老师的学科的。
师:为什么可以先确定张老师和赵老师的学科呢?
生5:因为题目本来就告诉我们“张老师上课要用钢琴,赵老师上课很少说中文。
生6:因为他们是“直接信息”!
师:你真厉害!刚才学的知识马上就会用了。推理时,先抓住直接信息,确定了张老师和李老师所教的学科,剩下两个老师就很容易定下来了。
生7:为什么剩下来的李老师不是美术老师就是体育老师呢?也可能是别的学科的老师啊?
生8:题目本来就只说了这四门学科,没有别的学科啊。
生9:去掉音乐和英语就只剩下体育和美术了嘛。
师(对生8):你明白了吗?
生8:明白了。
生10:老师,我觉得题目还是有点不好,它说“王老师从不在操场上上课”,王老师就是美术老师吗?美术老师有时也要到操场上画画的。
师:是哦,有道理!美术老师确实有时会带学生去操场上写生的,那怎么办呢?(这一点我事先没有考虑到)
生11:但是根据题目说的“李老师不是美术老师”,也可以断定李老师是体育老师啊,王老师就是美术老师了。”
师(对生10):你能接受吗?(生10点头)不过你提出的意见很有道理,题目确实不严密。怎么说才比较好呢?
生11:改为“王老师很少在操场上上课”就行了。
师:好的,我接受你的意见,以后出题一定要严密。
3、她们叫什么名字
师:下面我们再去看看体育课排队的情况。
指名读题、先在书上独立完成,然后互相交流。
上体育课时,老师让小红、小青、小芳和小丽四个人排队,已知小青不是最高的,但比小红、小丽高;而小红又比小丽高。你能标出她们的名字吗?
(图略)
指名上台汇报推理过程(略)。
老师简单总结:你们最先确定的哪位同学?然后呢?(随着学生的回答,在课件中一一标出每个同学的名字)123
4、他们站在哪儿
师:同学们表现的这么好,下面请大家去做游戏。(指名读题)
李老师和小军、小明、小林、小兵、小海在操场上做游戏。
李老师的两边是小明和小军,
小林正好在李老师的对面, (图略)
小兵在小林的左边,
小兵的对面是小明 。123
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