第九单元 总复习 总第50课时 教学设计余朝友执教余朝友课题总复习课时第1课时教学 内容教科书第1246～125页乘法与除法、分数的初步认识，并完成练习二十三第1～4题三 维 目 标知识与技能 经历对本学期所学知识回顾、梳理的过程，初步学会整理和复习的方法，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的学习...
商中间有0和末尾有0的除法（3） 教学内容：32页例7的第二题及做一做 教学要求： 运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。 教学重难点 掌握被除数末尾不够商1的笔算方法 教学过程： 一、复习 1．5分钟口算练习 2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。...
《可能性》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册104-105页内容。其相关知识是新课标增设的教学内容，属于统计与概率学习领域。本节课是学生首次接触有关可能性的知识，是学生对可能性的认识和理解从定性向定量的过渡。小学数学课程标准中明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交...
三 年级 数学 科目集体备课教案 课题：整十数、两位数除以一位数本课初备课时共11 课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标：基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。重点难点：在明确...
《》教学设计兴隆林业局兴隆小学 曲宁教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时教学目标：1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2、能借助图形比较分子是1的分数的大...
简单的组合（一） 人教版新课标教案教学内容：112页例1简单的组合数。 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。 2、经历探索简单事物组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的...
今天龚老师为我们示范了一节《用两步计算解决实际问题》，这节课有以下特色：其一，以教材为依托，利用教材提供的素材，结合生活实际，为学生创设探究数学问题的情境，鼓励学生根据已有信息提出想要解决的问题，激起他们发现问题、提出问题的兴趣和欲望，进而促使学生根据已有信息和提出的数学问题去探究解决问题的方法，从...
教学内容：人教版九年义务教育课程标准实验教材小学数学三年级下册88页－89页及相应习题教学内容及学情分析：本节中主要内容是小数的初步认识，从教材上来看，主要包括小数的读、写法，初步理解感知小数的意义等内容。从教材的编排体系方面来看，这是学生首次学习小数，在此之间，学生初步认识了分数。但是，从学生的实...
第七课时 ．练习内容：除数是一位数除法的算理和计算方法 教学目标：1 通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。 2 结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想。 教学重点、难点：通过练习旨在巩固除数是一位数除法，除的顺序和竖式的书写格式，练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视，...
课题名称：认识分数：分一分（一）洋县青年路小学 邓超 一、教学内容分析。本节课内容为北师大版《义务教育课程标准实验教科书 数学》（三年级下册）第五单元第一课时“分一分（一）”。我认为第五单元“认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。在本单元中，分数被作为整体的一部分来认识，这种认识又与平均...
教学内容：第76~77页的内容。教学目标：1 通过有趣的童话情境,自主探索出“一个数与0相乘得0。”2 掌握乘数中间有０的笔算方法，把估算和笔算结合，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。3 让学生运用...
开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案 课题：两位数除以一位数（首位不能整除的）本课初备课时共 11课时,本课第 5课时个人复备栏教学目标： 通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。重点难点： 理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算...
搭配中的学问教学目标：1、联系学生生活实际，训练学生有序思考能力。2、培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识。3、让学生运用学具摆一摆、配一配，引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较，明确有序搭配的科学性。4、在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重点：训练学生有序思考能...
学习内容：苏教版第六册第一单元除法第一至二页教学目标：1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算出发的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、培养估算的意识和验算的意识，体验解决...
解决问题第1课时解决问题(一)教科书第77页例1，练习十四第1题、第2题、第3题。教学目标1能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2能结合具体情景分析具体问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。3通过对比练习，提高学生解决问题的能力。教学重难点理解“至少”、“最多”的含义，并进行...
第一课时 一、整理本单元的知识点 1．请学生把书本从13页看到34页 ，看看本单元学了哪些内容。 2．在四人小组里说说自己的想法，互相补充 3．汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？ 二、练习 1．选择合适的方法解决下面的问题 ⑴这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有1...
年 、月 、日第一课时 年、月、日教学内容：书79页例1、练习15第一题教学目标：1、使学生亲身经历探索年、月、日知识的过程。2、联系生活实际体验年、月、日的 长短不同。3、会用各种方法记大月、小月；并能应用解决实际问题。教学重点：体会年月日的长短教学过程：一、单元主题图引入师：那年的奥运会将在我...
连续进位乘法 教学内容：p79例4。 教学要求：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。...
毫米的认识 教学设计 总第1课时教学目标： 1、使学生经历测量过程，知道毫米产生的实际意义。2、通过观察，明确毫米与厘米的关系，会进行简单的换算。3、使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。4、使学生建立1...
单元教学目标1、 认识年、月、日2、认识平年和闰年3、认识２４时记时法单元编写意图本单元是在一、二年级学生已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。本单元要学习年、月、日；认识星期；认识２４时记时法。 有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已...
