温故知新 1、辨字组词 莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） 2、选词填空 抱怨 埋怨 ☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。 ☆我（ ）小明睡 温故知新 1、辨字组词 莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ）...
温故知新1,读句子,回答问题☆他笑嘻嘻地说:我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业 ①给句子换个说法,意思不变 ②从这个句子我体会到了海岛战士的感情 ☆ 战士们都笑着,用两个指头( )起一小片来,细细地( )着,轻轻地( )着,慢慢地( )着,不住发出啧啧的赞叹声 好像...
教学目标:1,学会本课生字,理解由生字组成的词语 2,正确,流利,有感情地朗读课文 3,通过对重点词句的理解,体会一个善意的谎言背后的真情 培养乐于助人的真诚情怀 教学重点:通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情 教学难点学会自觉地在字里行间体会文章真意教学准备:课件教...
师：这一篇课文并不难懂，但字里行间充满了人情味，都说“风雨过后，就见彩虹”，文中的作者历经风雨，最后见到彩虹了吗？生：见到了，因为他成功了。师：你从课文哪些内容知道的？读一读。生读最后一段。师：能深入进去，想想你从句子中哪些词感受到他的成功？生：“足够熟练、永远无...
《语文课程标准》中提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解，要求以每一个学生的发展为目标，关注学生的情感和态度。下面就结合语文课...
字词天地1、正音矮墩墩（ ） 气氛（ ） 晕船（ ） 拖蔓（ ） 撅嘴（ ）雌花（ ） 水灵灵（ ） 结瓜（ ） 朝阳（ ） 扇动（ ）2、解词（ ）空如（ ）：________________________________...
交流平台 本次“交流平台”安排了两项内容：一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，意在进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。二是交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。 第一项内容，...
一、教材解读1 课文简说。本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这...
教学目标 1．学会本课的4个生字，掌握18个新词。 2．联系上下文理解重点词句的含义。 3．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。概括主要内容及中心思想。 4．续编《穷人》的故事，展开合理的想象。 5．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美...
新制定的全日制义务教育语文课程标准明确要求：语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。根据这一要求，我在新教材的实验教学中作了初步的尝试。 一、把...
教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深地感激之情。2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物的品质的写作方法。教学重难点：理解“别饿坏了那匹马”的不同含义。课时安排：一课时教学过程：一、揭示...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，明白“唯一的听众”是谁。3、体会老妇人对年轻人的鼓励、尊重、关心与爱护，感受人与人之间真情的美好。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入。1、出示语段，学生自由朗读。读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。...
唯一的听众教学反思让学生在课文中感受爱 《唯一的听众》教学反思 龙智慧 今天我带着愉悦的心情和学生们一同品读《唯一的听众》，这篇课文我非常喜欢，昨晚坐在桌前反复地诵读着它，心里想着如何让学生走入这字里行间去感悟这份爱。在教学中我紧扣住描写老妇人神态平静的三个句子，让学生在品读这几个句子的同时将&ld...
教学目标1、学会本课生字新词，结合上下文理解重点词句。2、理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。3、向学生进行关心他人、奉献爱心的教育二、教学重点分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。三、教这难点引导学生通过朗读体会人物的心理活动。四、教学过程一、质疑导入，激发兴趣1...
学习目标学会本课的生字新词，积累语言。把握课文内容，能用自己的语言概括出来。感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。a案教学过程第 一 课 时导入新课，揭示课题一、板书课题，学生解题介绍作者及时代背景（投影）本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。他是伟大的俄...
《别饿坏了那匹马》是一篇独立阅读课文,独立阅读课文要充分体现学生的自主性,教师起到一个引导作用 下面我攫取教学中的一个片段,如下:师:读了课文大家有没有发现该文最大的特色是人物的对话特别多,而且写得十分精彩,所以有必要让学生好好品味一下 请同学们找出我和残疾青年之间的对话,大声练读体会人物的心理活动...
教学内容7、 彩色的翅膀教学目标1 理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3．有感情地朗读课文。教学重点1 了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。...
一,导入:1,播放小提琴曲,教师引导:同学们,小提琴曲是多么美妙动听,可是要能演奏出这样美妙的音乐要付出多少艰辛,经历多少磨难!请打开书,读文章的第一自然段和最后一自然段 2,读完后问:我拉的小夜曲像在锯床腿,数次折磨父亲和妹妹后,他们说我在音乐方面是个白痴,可是我这个白痴后来却成长为一个能...
【教学目标】 １、通过二次呈现文本，补白找据，培养推理思考的能力，激发学生学习、探究的兴趣。 ２、通过对人物言行的思考与朗读，体会文中的“我”对残疾青年的感激之情以及青年的善良、宽厚。 ３、体会“善意的谎言”并联系生活说一说自己的遇到的善意的谎言...
《中华少年》教学反思 本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、表演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学重点是分角色、表演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。纵观这节课，成功...
